【文章內(nèi)容簡介】 話。③ 把時間交給孩子，開闊孩子的視野。④ 孩子犯了錯誤的時候，不要馬上大聲責備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。在此基礎上教育孩子應該做到的是：理解父母為什么對自己要求嚴格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時跟父母溝通；對自己嚴格要求，養(yǎng)成良好的生活學習習慣；在家里可以設立一個“好行為箱”等等。培養(yǎng)孩子的意志力教學目的：1如何幫助家長培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。2通過學習引導家長怎樣幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力。教學重點：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。教學難點：引導家長如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。教學方法：談話法 案例分析法 教學過程：引入：關于培養(yǎng)孩子的意志力問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進行分析。一、帶領家長學習第一個案例以及第一則教育故事班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導家長一起欣賞教育故事，然后交流。成長中的孩子興趣廣泛，也會在某些方面表現(xiàn)出天賦。例如故事中孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長要花費很多心思。故事中的家長這一點就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天賦？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家長暢談自己的做法]。然后在教師、家長共同交流討論的基礎上，讓家長明確認識：不能堅持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會面對的一個難題。跟家長一起分析孩子缺乏意志力的原因。（1）與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對孩子意志力、行為習慣的培養(yǎng)有一定關系。（2）沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力，這是因為自信乃毅力的“精神基礎”。（3）興趣不穩(wěn)定。孩子對新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因為他們的年齡還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，等幾方面的原因。在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導。以下是幾種培養(yǎng)孩子意志力的方法?！蚺囵B(yǎng)孩子良好的習慣?！蛴幸庾R地讓孩子吃點苦，減少孩子對父母的依賴，培養(yǎng)孩子的自立?！蛴龅嚼щy多給予鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心?！蚝椭C民主的家庭氣氛，對于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。討論總結(jié)家長應采取的措施、策略 ◆家長需要做出表率?！籼幚砗门囵B(yǎng)孩子智力和培養(yǎng)孩子意志力以及良好的行為習慣的關系?！艄适录睢＝?jīng)常給孩子講一些生動形象的故事來激勵孩子◆在日常生活中培養(yǎng)孩子的意志力。給孩子找點需要長期堅持的事情做。如：天天掃地、寫日記等等。二、帶領家長學習第二個案例反映的問題班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導家長交流：很多低年級的小學生看到自己喜歡的零食就走不動，直到家長妥協(xié)，而咱們家長沒意識到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問題的原因： ◎孩子的年齡特點。孩子的年齡直接關系著孩子的自我控制力或者意志力。◎家長的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關系。在分析原因的基礎上，討論出幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施： ◎父母們在培養(yǎng)孩子意志力的時候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，家長要讓孩子多參與?！蛞庵玖Φ呐囵B(yǎng)要注重第一次的堅持?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，要制定合理的計劃，并重在監(jiān)督。關于家長在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：◆目標導向法。◆獨立活動法。◆克服障礙法?！糇晕铱刂品ā！舯頁P法。培養(yǎng)孩子的意志力，家長要以身作則。并且可以要求孩子：根據(jù)自己的學習情況，和父母一起制定詳細的作息時間表和一段時間的學習計劃；養(yǎng)成良好的習慣如：嚴格遵守作息時間、按時完成作業(yè)、自己收拾書包、自己收拾房間等等；在困難面前不害怕，從事一些稍微有點困難的活動如：長跑、爬山等。讓孩子在快樂中學習這一部分的設置主要是針對孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學、社會三門課程，需要重點記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內(nèi)感覺有些慌亂，有點力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。二、我的學習有點難。做不完的作業(yè)，煩教學目的：找到孩子認為作業(yè)多的癥結(jié)并對癥下藥。教學方法：情景導入法、案例導學法、互動交流談話法。教學重點、難點：如何幫助家長找到孩子認為作業(yè)多的原因并采取相應措施糾正孩子的心理定向。教學過程：可根據(jù)實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，由老師負責孩子在校上課認真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學習用品和做好值日等，家長負責培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學習和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。（二）走進專家課堂和家長朋友一起通過學習教材，從理論和實踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業(yè)多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。專家建議：（關于家長）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。（關于孩子）書桌擺放整齊，不放與學習無關的器物。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。把作業(yè)當作考試，抓緊每一分鐘。進行專項訓練，提高思考和書寫速度。（三）交流總結(jié)。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結(jié)。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業(yè)的真實感受，和孩子一起努力。我的學習有點難教學目的：幫助家長尋找孩子認為學習困難的原因并幫助其克服難關，進入輕松學習狀態(tài)。教學方法：情景導入法、案例導學法、講述法、互動交流談話法。教學重點、難點：如何引導孩子進入輕松學習的狀態(tài) 教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達成心理共識。教材中為我們安排了一個教育故事，故事中的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子學習困難后，積極幫助孩子尋找原因。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學習方法。如課前的預習，課中的專心聽講，回答問題積極，課后的及時復習，以及學科“不會本”的建立都是提高學習成績的好方法。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內(nèi)在這一方面做得比較好的學生家長談談他們在孩子的學習生活中是如何引導的，介紹他們的先進經(jīng)驗。然后教師加以總結(jié)，共同進入第三環(huán)節(jié)。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自學的好習慣。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。明確成功標準，讓孩子真切地看到自己的進步。多肯定和鼓勵孩子，維護孩子的自尊和自信?？朔惫乃枷?，幫助孩子端正學習動機。培養(yǎng)孩子主動學習的能力。及時與老師溝通，盡量取得老師的幫助。（四）教師總結(jié)，與家長取得共識。在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進入輕松學習狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長達成共識，從在家和在校兩方面調(diào)動孩子學習的積極性，幫助孩子愉悅學習，輕松學習。（五）作業(yè)了解孩子的學科學習特點，分析孩子在學科學習上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導、疏導。孩子的成長不容錯過——家長課程教案二年級一班 安豐春培養(yǎng)孩子的意志力——家長課程教案二年級一班 安豐春做不完的作業(yè)，煩——家長課程教案三年級一班 安豐春我的學習有點難——家長課程教案三年級一班安豐春第三篇：家長課程教案《大千世界人不同，悅納自我寫人生》教案教學目的：讓家長了解自我接納對兒童健康成長的意義。教學方法：案例分析法討論導讀法 教學過程：一、導入新課看心靈劇場：小腳丫的煩心事；小腳丫的A B劇。劇中人的心靈獨白。二、新授：（一）、提出問題，家長交流。你覺得B劇中的媽媽的想法與A劇中媽媽的想法有什么不同？（二）、交流總結(jié)分析當一個人經(jīng)常這樣想“我為什么總是做不到呢？”“怎樣才能讓老師喜歡我呢 ?”“我為什么是這樣呢？”出現(xiàn)這樣的想法，就是不能接納自我的表現(xiàn)。有心理專家指出，自我接納程度高的孩子往往能夠正確的評價自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。他們能夠自我接受、自我贊許、肯定自己的尊嚴，對自己的人生充滿自信。自我接納對兒童的成長有重要意義。自我接納度高的孩子從不輕易否定自己。一方面，他們相信自己的能力，用自己的優(yōu)勢來肯定自己，并積極的去證明自己的價值；另一方面，他們會紅一個理想中的形象替代那個令人沮喪的自我，在自我建塑中去接納自己。心理學研究表明，影響人的成功又三個因素：智力因素，非智力因素和機遇。自我接納是一種非智力因素，自我接納程度高的孩子往往相信自己的心智能力，他們很少否定自己，總是發(fā)自內(nèi)心的認為自己很重要，因此，在各種活動中總是躍躍欲試，想去表現(xiàn)自己和證明自己。自我接納程度高的孩子相信自己的能力，他們往往以一個優(yōu)勝者的自居