長春版語文八下名二子說word說課稿2篇(編輯修改稿)
2025-01-10 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給自己的兒子命名，如屈原；魏晉南北朝人自命清高，注重玄學(xué)，講究高雅，盛行以“之”命名，如王羲之、王獻之。 古人都因名取字，兩者相聯(lián)，通稱名字，清朝王應(yīng)奎做了最權(quán)威的闡釋：名用來區(qū)分彼此，字則表示德行。古人小時有小名， 大了叫大名，名是階段性的稱呼，等有了字，名就應(yīng)該避諱。而字 “字”只是限于古代有身份的人?！澳凶佣诙帧?，“女子十五笄而字”，就是 說不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是為了讓人尊重他，供他人稱呼。 拓展《洗兒詩》： 蘇軾在后來反思自己的一生寫了一首詩： 人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。 同學(xué)們能想到他把一生的經(jīng)驗教訓(xùn)結(jié)集成知，給自己的兒子起了什么名字嗎？ 解析自己名字 結(jié)課：學(xué)以至此掩卷沉思，作為晚輩，作為子女，我們一定不要辜負(fù)尊長、父母 給予你這名字的深意！ 作業(yè)： （ 1）背誦 （ 2）寫一篇不少于 500 字文章，詮釋一下你名字的深意。 板書設(shè)計： 名二子說 蘇洵 軾 鋒芒畢露 （擔(dān)憂） 轍 隨和淡泊 （關(guān)愛） 《名二子說》說課稿 各位老師好： 今天我說課的課題是《名二子說》 ,下面我對本課的分析： 一、說教材 （一）地位與作用 本文是長春版語文教材第六單元短文兩篇中 的第一篇文言文。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《愛蓮說》，了解了“說”的這種文體，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。 （二）說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： ①、理解識記重點文言詞句，熟練誦讀通譯全篇古文。 ②、理解文學(xué)大家蘇洵給兩個兒子命名的深意和期望。 ③、了解學(xué)習(xí)借鑒古代關(guān)于“名字”的文化知識和內(nèi)涵。 2. 技能目標(biāo)： ①、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。 ②、學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫法。 3. 情感與價值觀目標(biāo)： 了解父母對孩子的良苦用心，懂得生存的道理。 （三）說教學(xué)的重難點 本著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。 教學(xué)重點： 反復(fù)誦讀 ,疏通文意 ,背誦課文。理解文學(xué)大家蘇洵給兩個兒子命名的深意和期望，學(xué)習(xí)為人處事的道理，啟示自我人生。 教學(xué)難點： 了解文章托物寓意，字少蘊深的寫作特點。
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