【總結】?作者簡介:?杜甫(712—770),字子美,唐代現實主義詩人。曾居長安城少陵以西,自稱少陵野老,世稱杜少陵。?其作品顯示了唐由盛轉衰的歷史過程,被稱為“詩史”,有《杜工部詩集》。?代表作:“三吏”:《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》。?“三別”:《新婚別》、《無家別》
2025-11-19 02:42
【總結】強灣中學導學案學科:語文年級:八年級主備人:王耀龍輔備人:肖琴審批:學生姓名課題課時課型新授學習目標、知識與技能:通過朗讀感知課文內容,熟知“推敲”典故的來歷。2、過程與方法:懂得寫作中講究煉字的道理。3、情感態(tài)度與價值觀:學習鑒賞詩歌。
2025-11-29 20:50
【總結】教學目的:1.學習“序言”文體知識,理解本篇序言的獨創(chuàng)特點。2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。3.思考“寬容”在現實中的意義。教學重點:1.理解文中的象征意義和“先驅者”與“守舊老人”這兩個形象及形象的典型意義。2.理解本篇寓言的深刻含義教學難點:思考“寬容”的深刻內涵及在現實中的意義。教學方法:
2025-11-26 07:45
【總結】藤野先生魯迅[教學目的]1、學習本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學習他強烈的愛國主義思想感情。[教學難點]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉變。2、語言的感情色彩和副詞的準確運用。[教學內容和步驟]1、由學生介紹魯迅其人及作品。一、
2025-11-29 11:01
【總結】藤野先生魯迅課件設計:南海區(qū)官窯中學劉同榮緋紅(fēihóng):鮮紅標致(biāozhì)落第(luòdì)詰責(jiézé)
2025-11-29 06:44
【總結】《歸園田居》說課稿丹陽市鶴溪中學毛云霞一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊第二單元的課文。根據大綱要求以及教材體例安排來說,高中語文第三四冊的閱讀部分,全部是文學作品,包括古代文學作品,現當代文學作品和外國文學作品,意在加強文學教育培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。2、根據大綱及教材的要求以及結合本文的特點,現制定學習目標下:
2025-11-30 04:01
【總結】名二子說》教案設計燒鍋中學李贏坤教學目標:1、理解文章中的重點詞語和句子。2、理解作者給兩個兒子命名的深意,以及本文的寫作目的。3、訓練學生的語言表達能力和感悟能力。教學重點:
2025-11-10 19:42
【總結】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學家。蘇軾一生經歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機開始暴
2025-11-29 05:51
【總結】14、應有格物致知精神學習目標:1、交流說出“格物致知精神”的真正內涵及對于學習科學知識的重要性。2、交流總結文章擺事實和講道理相結合的論證方法。3、細致交流熱愛科學、勤于探索、勇于實踐的精神。學習重點1、真正的格物致知的精神。2、培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于探索、勇于實踐的精神。學習難點理解文章的論證
2025-11-10 23:49
【總結】外國詩歌二首(一)教學目標,了解惠特曼、葉賽寧兩位世界級詩歌大師,引起學生的閱讀興趣。。。教學重點通過教師范讀、學生朗讀相結合的方式,引導學生把握詩歌的關鍵詞句,結合詩人的經歷、背景、創(chuàng)作風格等,理解詩歌所表達的思想感情。教學難點理解詩歌描寫對象——“橡樹”“母狗”寄托的
2025-11-29 13:20
【總結】制作者:中文04-1班31號古飛君作者介紹背景介紹課文分析朗讀欣賞音樂欣賞蘇軾生平?蘇軾:(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。因反對王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士,曾出知杭
2025-11-19 22:42
【總結】八年級下冊課內閱讀《藤野先生》1、愛國青年:諷刺。指當時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑?!钡暮x?在結構上的作用?這是激憤時的反語,揭露了他們荒唐的邏輯,表達了魯迅先生極為憤慨的感情。在結構上起過渡的作用。
2025-11-26 05:31
【總結】《藤野先生》學案【預習】,找一找。標致掌故精通時事落第不遜匿名托辭小而言之深惡痛疾物以希為貴,寫一寫。爛熳蘆薈詰責緋紅油光可鑒抑揚頓挫凄然,悟一悟。藤野先生是一個怎樣的人?,議一議。文中體現了作者怎樣的感情?【導學】
2025-11-29 16:14
【總結】課題1藤野先生教學目標知識與能力1、理清文章結構層次2、圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章過程與方法1、聯系社會背景,來領會作品深刻的思想內涵的方法。2、通過私反復朗讀體會作品的思想感情的方法。3、賞析課文重點語句的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過對課文的學習,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重
2025-11-26 16:27
2025-11-29 06:47