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正文內(nèi)容

國培研修成果(編輯修改稿)

2024-10-24 22:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 晨,這七個主我相遇了,你們想森林還會安靜嗎?(課件:全部人物在內(nèi)的課件)生答:不會。老師:讓我們聽一聽先出現(xiàn)了誰一、彼得二、小鳥三、鴨子四、貓五、老爺爺、六、大灰狼七、獵人。老師:他們七個之間發(fā)生了一個動人的故事,想不想聽這個童話交響故事?在欣賞中同學(xué)們能感受到每一種樂器所代表的主人的形象特征地,老師請同學(xué)們站起來一起跟音樂想用什么樣的動作,用什么樣的無聲的語言表現(xiàn)故事的情節(jié)。老師:聽到狼把鴨子吃了——音樂停師提問:音樂停了故事結(jié)束了沒有?生答:沒有老師:那誰告訴老師故事的結(jié)尾是怎樣的,讓我們坐下聽。怎樣把大灰狼抓住的。(生回答)老師:故事聽完了,誰能用簡短的語言概括一下人物形象?提問:七個角色,看小貓?jiān)趺凑f?依次說,獵人到底是什么樣的?三、能力展示臺。(11分鐘)表演:童話故事下面老師請同學(xué)們表演一下故事的第一部分。同學(xué)自行選擇角色(彼得、小鳥、小貓、大樹、鴨子)老師:前面七個主人的陸續(xù)出現(xiàn),出現(xiàn)了七幅不同的畫面,請同學(xué)們把你喜歡的畫面畫下來。(聽音樂畫下來)老師:今天我們欣賞了彼得與狼這首交響童話,你收獲到了什么?生回答。我們還有一個收獲——把你們的畫舉起來四、歸納總結(jié).(2分鐘)師:學(xué)了這課,彼得是一個什么樣的人呢?同學(xué)們說的很好,老師希望我們的世界就像一首歌一樣,充滿愛。學(xué)生欣賞歌曲《真善美的小世界》五、課外延伸?!侗说门c狼》這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛,因此,被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹。請同學(xué)們在課后欣賞不同劇目的《彼得與狼》。最后這堂課在代表彼得的音樂片段中愉快地結(jié)束。第五篇:國培研修成果國培計(jì)(2011)——海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目光盤學(xué)習(xí)個人研修成果福久小學(xué)陳麗讓快樂閱讀激起語文學(xué)習(xí)活力閱讀并不神秘,快樂的閱讀會激發(fā)無窮生命活力,會讓我們的知識生命產(chǎn)生奇妙的“光合作用”。我班學(xué)生符某是有名的雙差生。他從來不寫作文,學(xué)習(xí)成績更是“慘不忍睹,語文能超過五十分就算“重大突破”了。他唯一的愛好就是特別喜歡打乒乓球。任科教師曾對他“一致聲討”,讓我這個班主任兼語文老師倍感壓力,于是我開始認(rèn)真觀察符某,踐行洋思“沒有教不好的學(xué)生”,分層施教,對癥下藥。有一次,我布置了一個成語接龍游戲,符某按時交了作業(yè),并且沒出錯。上課的時候,我特別表揚(yáng)了他,并不失時機(jī)地拿出事先給他我家里的奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,作為獎品獎勵他,并要求他在一個月內(nèi)讀完。他低著頭來領(lǐng)取了獎品,我正為自己的精心安排而得意。可是我分明聽到他在坐下的一瞬間輕輕地嘟囔了一句——“垃圾”。我頓時血脈膨脹,狠狠地拍了一下講臺,“啪”的一聲悶響,粉筆盒也幾乎被震得彈了起來。我真想狠狠地臭罵他一頓,但還是強(qiáng)忍怒火,勉強(qiáng)把課上完。一下課,我立即把符某叫到辦公室,準(zhǔn)備好好“收拾收拾”他。我怒氣沖沖地對他對他說“你給我解釋一下,什么是垃圾?難道老師為了提高你的語文水平,自己心愛的課外書籍,在你眼里,竟然是‘垃圾’?你知不知道這本書是讓多少人感動的經(jīng)典。你才是真正的垃圾!”說完最后這一句話(這—句差點(diǎn)在課堂說出來),我的內(nèi)心感到一種暫時的復(fù)仇快意。過了一會兒,誰知他竟說:“這本書,我家里早就有了?!薄澳悄銥槭裁床豢?”“沒意思?!边@個意外的回答讓我方寸大亂,一時語塞,只好讓他先回去上課。接下來一位教師淡淡地說:“你這么說學(xué)生有點(diǎn)過分吧!興趣才是最好的老師,我們大人認(rèn)為是經(jīng)典的,小孩未必就認(rèn)可啊?!卑?,真是的,對自己的孩子也曾這么苦口婆心的說教過,都無濟(jì)于事。是呀,多簡單的道理啊。對,要給他感興趣的獎品,他才會欣然接受,教育才會產(chǎn)生效果啊。他對什么感興趣呢?我又認(rèn)真把符某的在校表現(xiàn)好好梳理了一遍,他最感興趣的是籃球,要從籃球人手,看怎么樣?;氐綄W(xué)校,我了解到,符某最喜歡球星姚明,簡直到了癡迷的程度。我想辦法買了一本姚明的書籍準(zhǔn)備送給他。一天下課后,我把他叫到辦公室。一進(jìn)辦公室,他還有點(diǎn)慌亂,以為我還要為“垃圾”的事教訓(xùn)他。我和顏悅色地對他說:“那天老師對你說的話很不禮貌,老師當(dāng)時太沖動了,你能原諒我嗎?”他半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問他:“你的偶像是誰?”他不知道我葫蘆里賣的什么藥,遲疑了一會兒,低聲說:“姚明。”“你知道他是怎么成為籃球高手的?”“不知道?!啊蹦阆胫绬?”“想!”“那我送你一本書?!蔽野褧旁谒稚稀N铱匆娝难劾镆呀?jīng)沒有了剛進(jìn)辦公室時的驚恐,而是充滿了驚喜。我們又約定在一個月之后,他要把姚明的成長之路告訴我。一個月后,符某沒有失約,如期讀完了這本書,在他告訴我一些關(guān)于姚明的故事的時候,我從他的眼睛里看到了一個少年對籃球運(yùn)動的熱愛,對姚明的崇拜,也似乎看到他在閱讀這本書時的喜悅。在這以后,我又送給他奧尼爾、艾弗森等人的傳記,他都很高興的接受了。一個學(xué)期后我發(fā)現(xiàn)符某慢慢喜歡閱讀一些課外書了,包括當(dāng)初的那本他認(rèn)為的“垃圾”——《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然閱讀的范圍還很小,閱讀速度還不算快,但這畢竟邁出了重要的一步。他的學(xué)習(xí)成績也有了提高,尤其是語文成績,已經(jīng)可以達(dá)到七十分上下。這已經(jīng)很不容易了。我相信,只要符某繼續(xù)閱讀,繼續(xù)快樂地閱讀,繼續(xù)在閱讀中得到快樂,那他的人生之路就一定會柳暗花明、春意盎然。我很慶幸,沒有在課堂上對他說那句話;可是,我又很后悔,后來還是在辦公室說了傷害他的話。是的,閱讀是有無數(shù)的好處,她可以穿越時空,揭曉迷離的過去,抵達(dá)遙遠(yuǎn)的未來,通向偉大的心靈。可是,當(dāng)一個孩子還沒有領(lǐng)悟到閱讀的妙趣,無法體驗(yàn)閱讀的快樂時,那么閱讀只能成為他的“沒意思”的負(fù)擔(dān)。陶行知先生曾說過:“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生?!弊兂尚『⒆泳褪且鹬匦『⒆樱鹬氐幕A(chǔ)就是理解:理解他們的興趣愛好,用他們的大腦去思考,用他們的眼睛去看世界。唯此,你才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,用興趣做鑰匙,引領(lǐng)他們?nèi)ジ形蜷啚^的無窮魅力。國培計(jì)(2011)——海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目光盤學(xué)習(xí)個人研修成果福久小學(xué)符修美營造與課文一致的氛圍——提高課堂教學(xué)效果的一點(diǎn)嘗試童話是學(xué)生比較喜歡閱讀的一種文體,它是兒童文學(xué)的重要體裁,多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。告訴讀者一定的道理,給人以啟迪,對兒童進(jìn)行思想教育。學(xué)習(xí)童話《巨人的花園》時,學(xué)生們的興致很高。第一課時,學(xué)生主要理解童話的故事情節(jié),了解到巨人身上發(fā)生的巨變,他由自私而變得有愛心,使學(xué)生認(rèn)識到:最美的心靈是博愛的心靈,惟有一顆博愛無私的心能給人帶來快樂的生活和永恒的幸福。在第二課時,主要賞析童話的寫作特色,品味生動傳神的語言。在這節(jié)課上,有兩個環(huán)節(jié)給我留下很深刻的印象?;仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后,讓幾名學(xué)生有感情地分角色朗讀課文,然后找同學(xué)評價學(xué)生的朗讀情況,同學(xué)們主要從語氣、語調(diào)、感情等方面進(jìn)行評價,但大多數(shù)同學(xué)的發(fā)言都是只指出別人的不足,于是我告訴他們評價時要用賞識的眼光,先說優(yōu)點(diǎn),再委婉地指出不足,又指導(dǎo)學(xué)生讀童話要注意讀出情節(jié),讀出畫面,讀出人物的個性。在我的點(diǎn)撥下,學(xué)生開始學(xué)會找優(yōu)點(diǎn)了。被評價的學(xué)生也是洗耳恭聽,不時還會意地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)有一名同學(xué)委婉地指出另外一名同學(xué)沒有讀出巨人的特點(diǎn)時,我問他:“你能舉例說明嗎?”他
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