【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滴滴；中間一個(gè)“口”，就是開口說(shuō)話，把民眾的心聲帶到人民大會(huì)堂去表達(dá)、去訴說(shuō)；最下邊一個(gè)“心”字，則是人大代表聚集一堂，用心裝著、用心解決老百姓的切身問(wèn)題，逐步增加全體人民的幸福感。再說(shuō)“明”字：日、月組成“明”字，日月明，天天明，貴在堅(jiān)持啊。人大代表用耳聽、用眼看、用口說(shuō)、用心記，代表人民行使國(guó)家權(quán)力，并不是開“兩會(huì)”一、兩個(gè)禮拜的事情，必須持之以恒，日月如此，把群眾的冷暖長(zhǎng)期關(guān)注下去。聽了這個(gè)故事之后，同學(xué)們對(duì)“人大代表的責(zé)任和使命”的理解好輕松。再如，在講“構(gòu)建和諧社會(huì)”時(shí)，我對(duì)“和諧”二字進(jìn)行了說(shuō)文解字： 什么是“和諧”？（“和諧”兩字的來(lái)歷？）人人（口）有飯（“禾”字旁）吃，曰“和”； 人人（皆）有話（“言”字旁）說(shuō)，曰“諧”。物質(zhì)生活小康，精神生活舒暢，是謂“和諧”也。同學(xué)們覺(jué)得“和諧”的課堂好“和諧”、歡樂(lè)。目前電視里很流行音樂(lè)劇，學(xué)生們很喜歡音樂(lè)劇。因此，我還運(yùn)用音樂(lè)劇的理念和國(guó)培元素設(shè)計(jì)了一套《江西省2011年思想品德中考模擬試卷》。運(yùn)用音樂(lè)劇或演唱會(huì)的形式進(jìn)行試題設(shè)計(jì)，分為“序曲、和聲、高潮、尾聲”四部樂(lè)章，設(shè)計(jì)新穎，令人耳目一新，答題輕松自然，人人置身于音樂(lè)的殿堂之中，多么給力??！在音樂(lè)的伴奏之下，《模擬試卷》結(jié)合國(guó)培元素分別設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：第一板塊《序曲：》源于我在國(guó)培期間寫了一篇日志《溫總理的講話給我們帶來(lái)了冬日里的陽(yáng)光和春天般的溫暖》；第二板塊《和聲：》源于溫總理的講話“教育，也是民生工程和民心工程”；第三板塊《高潮：》源于我在國(guó)培期間原創(chuàng)了一幅對(duì)聯(lián)“思想品德譜道德法律新曲；東西南北唱和平發(fā)展歡歌”；第四板塊《尾聲：》源于江西省的地方特色《中國(guó)情歌會(huì)》和“環(huán)鄱戰(zhàn)略”等；整套試卷把近一年來(lái)的重大時(shí)事政治和思品觀點(diǎn)相結(jié)合，國(guó)內(nèi)外、省市縣的重大時(shí)事在試卷里面均有體現(xiàn)。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)思想品德融于生活和與時(shí)俱進(jìn)的理念?？荚嚨倪^(guò)程也可以提高幸福指數(shù)的。因?yàn)閲?guó)培，課堂內(nèi)外，有流水的聲音，滴滴潤(rùn)心田。人家國(guó)培之家，有小橋、有流水，也有家的溫暖和快樂(lè)。國(guó)培網(wǎng)是我們大家庭的舞臺(tái)，里面的“我的班級(jí)”網(wǎng)頁(yè)是我心內(nèi)的一首歌。這首歌，不是簡(jiǎn)單的一首歌，它是一首特別的歌，一首豐收的歌，一首由一支支歌曲大連唱組成的歌，儼然一個(gè)小小的大舞臺(tái)，讓我們一起分享家的快樂(lè)。每次打開電腦，我總是把“班級(jí)主頁(yè)”作為我的開幕詞，跑到里面去慢慢欣賞它、品味它?！斑x課”之后的“課程學(xué)習(xí)”是我們的MTV，里面有專家的主唱，有師生們的伴舞，曲曲動(dòng)人心。看過(guò)之后，眾曰：“精彩”！然后情不自禁地內(nèi)心鼓掌、欽佩?！疤峤蛔鳂I(yè)”我仿佛聽見了說(shuō)課者的原唱和表演，我仿佛看見了收集材料、字斟句酌的整個(gè)作業(yè)道具和作業(yè)流程，也體會(huì)到了里面的艱辛與喜悅。“主題研修成果”則是我們的主題歌，里面傾注了我們創(chuàng)作的汗水和真情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們愛的累積。“研修日志”是我們成長(zhǎng)中的插曲，它是我們的成長(zhǎng)檔案，由國(guó)培的孩童逐步成長(zhǎng)為具有自己個(gè)性的國(guó)培年輕人，有收獲的喜悅、有感動(dòng)的淚花，值得我們學(xué)、唱?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思”是我們歌曲創(chuàng)作過(guò)程中的最初設(shè)想，里面有我們的心路歷程，也反思我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處?！鞍嗉?jí)論壇”是我們班上老師、同學(xué)們交流的舞臺(tái)，雖然三言兩語(yǔ)、酸甜苦辣，但只言片語(yǔ)都是跳躍的音符，好激動(dòng)人心。“班級(jí)推薦”是我們的最好看的獲獎(jiǎng)曲目，獲獎(jiǎng)?wù)咴俳釉賲?，沒(méi)有獲獎(jiǎng)?wù)郀?zhēng)取下次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！鞍嗉?jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)”是我們班的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的壓軸曲目，我們仿佛聽見了輔導(dǎo)老師的專場(chǎng)演唱會(huì)的閉幕詞。外面的世界好精彩，有時(shí)候，我們會(huì)走出家門（“我的班級(jí)”網(wǎng)頁(yè)）、周游“家族”（國(guó)培頻道主頁(yè)、省市縣網(wǎng)頁(yè)等），到外面去旅游，傾聽、參與、學(xué)習(xí)別人的演唱會(huì)。當(dāng)然，進(jìn)行我們舞臺(tái)表演的幕后策劃和導(dǎo)演是我們的專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)老師，他們的工作默默無(wú)聞，也許我們看見得不多，但是將心比心，我們體會(huì)的很深。參加國(guó)培的同學(xué)們雖然辛苦，但我們的專家、輔導(dǎo)老師更辛苦，他們只要一天不上班，就會(huì)堆積大量的作品等待他們?nèi)ヅ啪?，他們?duì)我們的每一篇作品認(rèn)真地看、仔細(xì)地指點(diǎn)，工作量的繁重我們可想而知。但，我們的專家、老師，還有同學(xué)們，沒(méi)有絲毫怨言。因?yàn)椋覀兛?，卻充實(shí)著。因?yàn)槌鋵?shí)著，所以我們快樂(lè)著。因?yàn)榭鞓?lè)著，所以我們美麗著。全身心地投入最美麗！國(guó)培之家好美麗！國(guó)培是我心中的“康橋”、甜甜的流水、溫馨的家園，有空時(shí)歡迎你常到我們的橋上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看我們歡快的流水、分享我們家的溫暖。國(guó)培之家，??第四篇：出山中學(xué)研修成果匯報(bào)出山中學(xué)第一階段研修總結(jié)信息技術(shù)研修成果匯報(bào)一、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵 信息技術(shù)與課程整合是指在已有的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)，它是在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和學(xué)科課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。它的內(nèi)涵是要求在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本改革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和文化。新一輪課程改革中開設(shè)的信息技術(shù)課就是對(duì)學(xué)生興趣和意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生智力的開發(fā)，就是培養(yǎng)學(xué)生獲取各種信息，最后內(nèi)化為知識(shí)的能力，這種知識(shí)的獲取方法，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，使他們必須從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換到主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)主體上來(lái)。信息時(shí)代的到來(lái)要求學(xué)習(xí)者有更高的素質(zhì)，在知識(shí)量不斷增加、知識(shí)更新不斷加速的今天，原先那種“知識(shí)積累”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)。為改變這一現(xiàn)狀，只有開設(shè)信息技術(shù)課，將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)和工作乃至社會(huì)交往的工具。其辦法就是讓教師在信息技術(shù)環(huán)境下“教”，學(xué)生在信