【文章內(nèi)容簡介】 演比薩斜塔下的記者。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。３、左派記者尋找支持伽利略的圍觀群眾；右派記者尋找支持亞里士多德的圍觀群眾。三、為演員設(shè)計臺詞記者和圍觀群眾設(shè)計本隊的臺詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺詞各有三句。１、如：支持亞里士多德的記者和群眾臺詞：亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家，是亞歷山大大帝的教師。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。他將科學(xué)分為理論的科學(xué)、實踐的科學(xué)、創(chuàng)造的科學(xué)，他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有突出貢獻(xiàn)。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計的臺詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時年僅２５歲。⑵ 研制了世界上第一架放大倍數(shù)為３３倍的天文望遠(yuǎn)鏡。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。⑷ 出版《星際使者》、《關(guān)于太陽黑子的通信》。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。他又完成一部巨著《關(guān)于力學(xué)和位置運(yùn)動的兩種新科學(xué)的對話和數(shù)學(xué)證明》。⑹ 伽利略的斜塔實驗動搖了亞里士多德在物理學(xué)中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。觸怒了地薩大學(xué)中的一些人，他被趕出了比薩大學(xué)。⑺ 伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”伽利略通過嚴(yán)密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點，說明他善于思考。五、教師主持召開記者招待會，讓兩方記者對辯教師適當(dāng)點撥引導(dǎo)學(xué)生理解“信奉”二字雙方記者總結(jié)發(fā)言：左派記者：亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，他對人類所做出的貢獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不會被顛覆的。右派記者：面對人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。老師適時提問，請雙方記者回答。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識淵博的人，但不盲從。⑵ 任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。２、剛才記者會上，同學(xué)們的語言表情動作都演的很好，同學(xué)們互相評一評誰的動作語言表演的最符合人物身份。并體會一下對方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個代表上來發(fā)言。七、作業(yè)１、課外閱讀《艾得旺普斯的故事》。２、設(shè)想試驗結(jié)束后第二天的報紙會如何報道這件事，寫一則新聞?！景鍟O(shè)計】兩個鐵球同時著地左派記者右派記者↓支持↓支持伽利略 亞里士多德↑支持↑支持圍觀群眾 圍觀群眾【教學(xué)后記】教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時應(yīng)先分好組，讓支持伽利略的記者多收集有伽利略的資料，并專一準(zhǔn)備充足對付另一派記者的臺詞；讓支持亞里士多德的記者多收集有關(guān)亞里士多德的資料。為自己所支持的隊多找材料。不要當(dāng)堂再來分派別，準(zhǔn)備不充分，臨時上演有些慌張。而且還浪費(fèi)了時間。教學(xué)要求：結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。朗讀課文。教學(xué)重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達(dá)到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談?wù)勛x后的收獲提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題，并進(jìn)行歸類，組織學(xué)生交流。師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？（2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？三、全班交流小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。四、學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流自讀提示：課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”？先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。五、讀議結(jié)合，理解語句。讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。（1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。）（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么？（3）他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經(jīng)消失了。（說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。）讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？（1）讓兩個學(xué)生分別讀第4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。（2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦！你看我，簡直把你忘了。對不起，請不要見怪。”（“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。“對不起，請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。）齊讀最后一段。思考：你怎樣理解茨威格的話。（結(jié)合實際）六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)：練習(xí)用自己的話講這個故事26* 全神貫注羅 丹嘰里咕嚕把你忘了（語言）一會兒??一會兒??踩（動作）不停地?fù)]動眼睛閃光世界消失（神態(tài)）【知識與技能】認(rèn)識4個生字，會寫11個生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人