人教版小學(xué)語文四年級下冊第四單元教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-11-15 12:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。二、教材目標(biāo)：會認(rèn)27個生字，會寫45個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力四、課時安排：13.《動手做做看》…………2課時14.《郵票孔的故事》…………2課時15.《畫風(fēng) 》……………………2課時16.《沖氣雨衣》………………2課時語文園地四………………………3課時五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。如何上得有趣味些呢？教學(xué)時這一單元要激起學(xué)生的興奮點。讓學(xué)生多動手，在實踐中學(xué)習(xí)語言。這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學(xué)生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。第四篇：小學(xué)四年級下冊語文第四單元試卷一、辨字組詞。棕()賓()采()綜()濱()彩()蹤()繽()睬()二、照樣子，在括號填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(一棵棵)榕樹()紅云()大傘()小城(浩瀚的)大海()軍艦()貝殼()海鷗枯黃的(落葉)飄舞的()高大的()成熟的()輕快地()不斷地()盡情地()安靜地()三、選字填空。逢縫蓬篷(1)每()春天，皂莢樹的枝葉就會連成一片，結(jié)成一頂巨大的帳()。桿竿鉤釣(2)高年級的同學(xué)爬上樹去，用帶()子的小竹()，把皂莢兒()下來。四、照樣子，寫詞語。例：大方大大方方干凈()清爽()例：一五一十()()五、閱讀。有抱負(fù)，有志氣的好少年賴寧從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，在一次少先隊談理想的主題會上，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言。有的說要當(dāng)工程師，有的說要當(dāng)解放軍，有的說要當(dāng)科學(xué)家。輪到賴寧發(fā)言了，他站起來，聲調(diào)不高，卻堅定地說：“我的理想是像李四光那樣，做一名地質(zhì)學(xué)家，為國家探寶?！崩钏墓馐撬哪恐谐绨莸挠⑿郏喿x了很多介紹李四光的書，要像李四光一樣獻(xiàn)身祖國的地質(zhì)事業(yè)。為了實現(xiàn)自己的理想，賴寧堅持負(fù)重長跑。從大渡河邊搬回細(xì)沙請媽媽縫了兩個沙袋，長跑時綁在腿上，鍛煉腳勁。開始練的時候，腳練腫了，但賴寧沒有怕疼，忍著酸痛仍然堅持。他常和同學(xué)們說：“男子漢大丈夫，說到就要做到?！睘榱藢崿F(xiàn)自己的理想，賴寧還經(jīng)常上山探險。他常常攀登莽莽大山去征服陡峭的崖壁。拿著手電和點燃的蠟燭去鉆漆黑的山洞。到學(xué)校對面的大山里挖水晶……賴寧就是這樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，為
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