關于學習義務教育學校管理標準心得體會[五篇范文](編輯修改稿)
2024-10-24 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 教師的內心也并非想象中那樣強大，他需要學校管理中強有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的、肢體的行舉的；校長要有滿懷的工作熱情，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節(jié)；校長要有靈性和熱度，溫暖而又藝術地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長要個性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn)、處理問題；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責；校長要有長兄父母般的大愛，用心去喚醒教師學習、反思與研究的意識，為教師的成長與幸福保駕護航。四、對照《義務教育學校管理標準》，透視學校存在的問題“作業(yè)少一點，成績好一點”依然未能變成學生期盼的現(xiàn)實我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術換取學生成績的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn)，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對學習的興趣。教師的學習氛圍不夠濃厚，理論學校和實踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障。我校教師多為中青年，入校時均有一定的教學實踐和經驗，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺，平時不愛過多學校專業(yè)理論，教學實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進一步發(fā)展和成長。我校教師專業(yè)職稱結構比例嚴重不協(xié)調，加上未能及時核編，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn)，教師工作積極性收到一定影響，也給學校管理帶來難度。學校規(guī)模迅速擴大，教師補充跟不上學生的快速增加，師生比不合理，學生較多與教師數(shù)量少產生矛盾，教師工作量普遍較大，任務較重，也是學校管理的一個難點。學校運動場地過小，學生運動和課間活動受到極大限制。這些不利于學生全面、健康發(fā)展。第三篇：學習《義務教育學校管理標準》心得體會《義務教育學校管理標準》學習體會近日，根據學校安排，我詳細學習了《義務教育學校管理標準》。該文件囊括了保障學生平等權益、促進學生全面發(fā)展等6大方面，涉及22項管理任務、88條具體內容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導意義。結合本職工作，對照《標準》，簡要談談自己的幾點感受。一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。面對新的形勢，學校要依法健全校內權利和糾紛解決機制，切實增強運用法治思維和法律手段解決學校發(fā)展中矛盾、糾紛的能力。針對目前學校安全面臨的較大壓力和復雜局面，更要健全校園安全管理及突發(fā)事件的應急處理機制，妥善處理因為安全事故引發(fā)的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業(yè)組織，多方合作共同構建學校安全風險管理體系，探索建立學生傷害事故調解等制度，通過法治手段，建設平安、和諧校園。同時，學校要真正加強師生法律知識培訓，樹立底線意識和紅線意識，切實增強教職工的法治意識，提升各項制度的執(zhí)行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規(guī)范師生的各項行為。二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩?！稑藴省分兄赋觯阂敖ㄔO安全衛(wèi)生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環(huán)境?！币獙崿F(xiàn)以上目標，首先是解決師生的意識層面問題，真正樹立“安全第一”的思想，樹立“人人都是安全員”的意識，而不是只有負責安全工作分工的幾個人、一部分人
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