【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的問(wèn)題。鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（6分）【答案】詞的上闋通過(guò)寫(xiě)田間桑樹(shù)萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽(yáng)斜照的樹(shù)林中棲息的畫(huà)面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！磉_(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情?！敬痤}步驟】①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。常用術(shù)語(yǔ)：寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！敬痤}范式】描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了（）畫(huà)面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情?！狙a(bǔ)充】分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)。（一般為四字短語(yǔ)）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。中夜起望西園值月上① 柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注] ①本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越 ③楹：房屋的柱子。提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)【解析】解答分析古詩(shī)意境試題采用“描→點(diǎn)→析”三步法。2013屆高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)組編 楊園園 審校 孟凡威【答案】（步驟一）半夜，四野萬(wàn)籟無(wú)聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)一聲?shū)Q叫。（步驟二）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦、無(wú)人理解的寂寞郁悒的情懷。三、鞏固提高閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。蜀相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?步驟一)全詩(shī)選取了游覽諸葛亮祠堂時(shí)所見(jiàn)之景：柏樹(shù)，碧草,黃鸝,描繪一幅祠堂中幽靜,寂寞的圖景。(步驟二)營(yíng)造了一種肅穆的意境。(步驟三)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的景仰追念悼惜之情,表達(dá)作者憂國(guó)憂民的感情和壯志難酬的悲憤。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次石湖書(shū)扇韻①姜 夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門?！咀ⅰ?①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述?！敬鸢浮棵枥L了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫(xiě)了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺(jué)與嗅覺(jué)等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。第三篇：詩(shī)歌鑒賞‘景物形象 教案詩(shī)歌鑒賞二：詩(shī)歌的形象之景物形象一、考點(diǎn)說(shuō)明二、常見(jiàn)題型題型一：意象題提問(wèn)方式：這首詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？什么是意象？（見(jiàn)金榜）通過(guò)意象特點(diǎn)準(zhǔn)確把握詩(shī)人寄寓的情感每拿到一首詩(shī)。都要先解決四個(gè)問(wèn)題：詩(shī)中出現(xiàn)了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)?這些意象組合成的畫(huà)面給人怎樣的感覺(jué)?詩(shī)中的景與情屬于哪種組合方式?這四步是讀懂一首詩(shī)的基礎(chǔ)，其中的關(guān)鍵是意象特點(diǎn)的把握，掌握了一定的方法，就在一定程度上找到了通往作者情感世界的路徑?？陀^物象本來(lái)是沒(méi)有情感傾向的，詩(shī)人對(duì)其“著我之色”后便蘊(yùn)涵了豐富的主觀情感。而詩(shī)人“著我之色”往往體現(xiàn)在某些景物描寫(xiě)的修飾語(yǔ)上，正是這些使景物帶有傾向色彩，我們?nèi)缒茏⒁庀嚓P(guān)的修飾語(yǔ)，準(zhǔn)確理解其表達(dá)作用，對(duì)正確解讀詩(shī)歌將會(huì)事半功倍。（1）把握意象前的形容詞藤、樹(shù)、鴉、橋、道、風(fēng)、馬，然后再找出這些物象之前的修飾語(yǔ)：枯、老、昏、小、古、西、瘦，如此一來(lái)展現(xiàn)在讀者面前的積累一些特殊的意象，領(lǐng)悟其象征意義（見(jiàn)印發(fā)的復(fù)習(xí)材料）很典型的是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙，秋思》，曲中寫(xiě)到的景物：藤是干枯、毫無(wú)生氣的，樹(shù)是衰朽殘敗，鴉是傍晚噪鴉，橋是少人經(jīng)過(guò)的孤橋。道是荒涼廢棄的古道，構(gòu)成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊落照?qǐng)D，作者那份凄涼悲苦的心境也就不難把握了。又如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，修飾“山”的“萬(wàn)仞”和修飾“城”的“孤”字，似乎讓人看到在蒼茫天地之間，在戍邊將士?jī)?nèi)心的凄涼由此便可直接抵達(dá)人心。（2）關(guān)注描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)暖色預(yù)示著熱烈活潑，積極向上，意氣風(fēng)發(fā)；冷色則代表著冷漠低沉，消極頹唐，孤寂凄涼。如毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》，滿山對(duì)比強(qiáng)烈，由此即可感知作者內(nèi)心的樂(lè)觀與昂揚(yáng)。白居易回憶江南春色：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！辈捎脴O為明快的對(duì)比色。使畫(huà)面顯得十分絢爛，使情感表達(dá)得透亮而熱烈。王維雨后那深紅淺紅的花瓣色澤柔和可愛(ài)，雨中碧綠的柳絲籠罩在一片若有若無(wú)的煙云中，裊娜迷人，有如一幅工筆彩繪的圖畫(huà)，而詩(shī)人那對(duì)大自然的喜愛(ài)和安詳恬淡的心境也就躍然而出。這種“著色的情感”，具有繪畫(huà)的鮮明性和直觀感，增強(qiáng)了詩(shī)歌意境的感染力，營(yíng)造了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的完美境界。（3）重視描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ) 群山包圍之中，彳亍著一座孤零零的城池，寫(xiě)盡了環(huán)境之孤苦，意象色彩的冷暖也傳遞著詩(shī)人不同的情感體驗(yàn)。一般說(shuō)來(lái)，楓葉火紅，漫江碧水清澈，再加上白帆點(diǎn)點(diǎn)，整個(gè)畫(huà)面色彩絢麗，《田園樂(lè)》中的“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”更是繪形繪色：詩(shī)句中，某字因用得貼切、精彩而使全句生輝者，謂之“詩(shī)眼”。如果我們稍加留意的話，不難發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)詞中充當(dāng)詩(shī)眼的，有相當(dāng)一部分是動(dòng)詞。如韓愈的名句“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字，就把暮春時(shí)節(jié)百花爭(zhēng)艷萬(wàn)紫千紅的景象表現(xiàn)得淋漓盡致，而韋應(yīng)物《滁州西澗》“野渡無(wú)人舟自橫”一句，則通過(guò)擱淺可以感受到其中蘊(yùn)含著的詩(shī)人無(wú)奈無(wú)言而憂傷的情懷。又如李煜但作者“以我觀物，故物皆著我之色彩”，在失去了自由被拘囚于這深院的作者眼中，秋不正如自己只能常常埋藏于內(nèi)心的萬(wàn)般愁緒一樣，被牢牢地深鎖于這小小院落之中嗎?（4）注意詩(shī)中表示數(shù)量的詞詩(shī)人有時(shí)會(huì)在詩(shī)句中運(yùn)用一些表示數(shù)量的詞，這些詞除了表示數(shù)目之外，通過(guò)詩(shī)人的精巧構(gòu)思、妙手點(diǎn)撥，原本抽象枯燥的數(shù)字具有了奇妙的效果，這也是我們把握意象的一個(gè)方向。如岑參《山房春事二首》的“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”?！叭齼杉摇卑盐羰⒔袼?、興亡無(wú)常的感慨包含于其中。齊已《早梅》的“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”的“一枝”，可謂點(diǎn)睛之筆，生動(dòng)而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了梅中之早梅的超越領(lǐng)先的不凡神韻。辛棄疾的《西江月》：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！碧搶?xiě)的約數(shù)，兩兩相對(duì)，突出了眼中所見(jiàn)之景：“七八個(gè)”稀疏的星星掛在天邊，“兩三點(diǎn)”晶瑩的雨珠灑在山前，極富表現(xiàn)力地描繪了夏夜鄉(xiāng)村清新在岸邊的小船描繪出了一幅悠閑落寞的景象，透過(guò)一個(gè)“橫”字，的《烏夜啼》“寂寞梧桐深院鎖清秋”，“清秋”當(dāng)然是“鎖”不住的，幽美的景色，傳遞了作者輕松喜悅之情。此外，還有一些擬聲詞、重疊詞等，如“唧唧復(fù)唧唧”“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等，對(duì)強(qiáng)化詩(shī)意的表達(dá)和增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感都有著不可忽視的作用。在閱讀時(shí)也應(yīng)該是我們關(guān)注的要點(diǎn)。典型示例金榜第62頁(yè)應(yīng)考策略題二 《山居秋暝》鏈接高考1：（2010年天津卷），按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？（1）暮春飛花 解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌形象（意象）”的知識(shí)。能力層級(jí)是C級(jí)。思路的突破口是抓住寫(xiě)景的句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫(xiě)景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。鏈接高考2：（2010年江西卷）14．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅骸＂陉惻c義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)答：_______________________子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借【解析】本題難度不大。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、以抒悲苦哀怨之情。實(shí)戰(zhàn)演練：課時(shí)提能演練四 2（1）題型二：意境題什么是意境？所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。客觀形象+主觀感受+交融統(tǒng)一常見(jiàn)提問(wèn)方式提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感