【文章內(nèi)容簡介】 同的東西方差異，試著分析其中的原因所在。東方文化特別是中華文化的核心是儒家文化；西方文化則更多受到基督教文化的影響。兩種文化的核心思想的差異，見PPT22。（1）學(xué)生討論回答：方式差異背后的原因在于文行為方式不同的根本原因，化的差別，在于東西方文化的核心思想存在巨大差異。從中感受不同文化對人的影響。教師提問：這些核心思想作為文化，（2）學(xué)生回答： 它們的影響是如何發(fā)揮的？具體產(chǎn)生了什么樣的影響呢？結(jié)論：PPT23。由此可見，每個人都應(yīng)有具有文化自覺，識別文化的影響，主動接受優(yōu)秀文化的熏陶。本課是《文化生活》模塊的開篇。在這一課中，我們從體驗豐富多彩的文課堂總結(jié) 化現(xiàn)象的過程中，初步回答了與文化相關(guān)的問題，如：什么是文化？文化的性質(zhì)是什么？文化有什么作用？等等。讓我們在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入了解文化的相關(guān)知識，提高自己對文化的認(rèn)識。【形成性練習(xí)】1．下列關(guān)于“文化”的說法，正確的是（）A．文化是人類社會實踐的產(chǎn)物B．人類社會產(chǎn)生前，文化就存在于自然界中C．文化是人類天生就具有的D．文化可以脫離人類社會而獨立存在【答案】A文化是一種社會精神力量，但是在實踐中它也可以轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。文化影響著社會發(fā)展，具體表現(xiàn)在個人的成長和民族與國家的歷史中。課后活動：回憶在自己的成長過程中，對自己影響最大的（一個）人、（一本）書或（一件）事，探尋其中的文化因素，在下節(jié)課中分享。我們在《文化生活》中所講的“文化”，是相對于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。據(jù)此回答2~3題。2．這里所說的“ 文化”，就是（）A．廣義上的“文化”，與“文明”的含義相近B．指人們受教育的程度C．專指文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識，是狹義上的“文化”D．指中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于廣義的“文化”，也不同于狹義的“文化”【答案】D3．根據(jù)上述規(guī)定，以下屬于文化的有（）①世界觀、人生觀、價值觀 ②自然科學(xué) ③技術(shù)④語言、文字 ⑤選舉人大代表 ⑥企業(yè)的生產(chǎn)和廣告營銷A．①②④⑤ B．①②③④⑤C．①②③④ D．①②③④⑤⑥【答案】C4．在下列活動中，屬于文化現(xiàn)象的有（）①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 ②參加學(xué)校運動會 ③參加演講會、辯論賽④科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究 ⑤參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情 ⑦參加合唱團(tuán)、舞蹈隊A．①③⑤⑦ B．②③④⑤⑥⑦C．②④⑤⑦ D．①②④⑥⑦【答案】B【評價建議】學(xué)生對于“文化”一詞可謂“耳熟能詳：飲食文化、電影文化、校園文化??但是對于文化的內(nèi)涵，卻不一定真正理解。因此在本課的教學(xué)中要注重回歸生活，結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過程，體驗文化的內(nèi)涵和外延。評價中要注意從學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、解說等多個能力維度入手，肯定和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；同時引導(dǎo)學(xué)生投入到“自主學(xué)習(xí)、合作探究”中來，從多個層次評價學(xué)生主體作用的發(fā)揮；此外，可以通過開展與本科教學(xué)有關(guān)的課外活動（如調(diào)查報告、觀察記錄等），更全面地評定學(xué)生投入學(xué)習(xí)的熱情和智慧。【補(bǔ)充材料】學(xué)者眼中的“文化”1．泰勒（英國人類學(xué)家，民族學(xué)進(jìn)化學(xué)派的創(chuàng)始人之一）：文化或文明是一個復(fù)雜的整體，它包括知識、信仰、藝術(shù)、法律、倫理道理、風(fēng)俗和作為社會成員的人通過學(xué)習(xí)而獲得的任何其他能力和習(xí)慣。2．帕克和伯吉斯（美國社會學(xué)家，芝加哥學(xué)派代表人物）：一個群體的文化是指這一群體所生活的社會遺傳結(jié)構(gòu)的總和，而這些社會遺傳結(jié)構(gòu)又因這一群體人特定的歷史生活和種族特點而獲得其社會意義。3．威斯勒（美國人類學(xué)家，歷史學(xué)派學(xué)者）：某個社會或部落所遵循的生活方式被稱作文化，它包括所有標(biāo)準(zhǔn)化的社會傳統(tǒng)行為。部落文化是該部落的人所遵循的共同信仰和傳統(tǒng)行為的總和。4．斯莫爾（美國社會學(xué)家，芝加哥學(xué)派代表人物）：文化是指某一特定時期的人們?yōu)樵噲D達(dá)到他們的目的而使用的技術(shù)、機(jī)械、智力和精神才能的總和；它包括人類為達(dá)到個人或社會目的所采用的方法手段。5．亨廷頓（美國政治學(xué)家，因“文明的沖突”觀點而聞名）：我們所說的文化是指人類生產(chǎn)或創(chuàng)造的，而后傳給其他人特別是傳給下一代人的每一件物品、習(xí)慣、觀念、制度、思維模式和行為模式。6．薩皮爾（美國人類學(xué)家和心理學(xué)家）：文化可以定義為是一個社會所做、所思的事情。20121122 人教網(wǎng)[打印]第三篇：八年級上冊政治第一課第一框《我知我家》《我知我家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)理解家的涵義，認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，理解子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母家人的優(yōu)秀品質(zhì)。2．能力目標(biāo)繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感；初步樹立為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度；增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。【教學(xué)重點】對“家”的理解?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實?！窘虒W(xué)方法】活動式、體驗式、講授式?！菊n前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備全家福；學(xué)生向自己的長輩進(jìn)行家庭訪談并填寫調(diào)查表，使其對自己的家庭有一個概括的了解。（調(diào)查表見本課課件）【教學(xué)課時】 1課時?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】 方式一：播放動畫：我想有個家 歌詞： 我想有個家一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它 我想有個家一個不需要多大的地方 在我受驚嚇的時候 我才不會害怕 誰不會想要家 可是就有人沒有它 臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦 我好羨慕他 受傷后可以回家 而我只能孤單的 孤單的尋找我的家 雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大 只要心中充滿愛 就會被關(guān)懷 無法理怨誰 一切只能靠自己 雖然你有家什么也不缺 為何看不見你露出笑臉 永遠(yuǎn)都說沒有愛 整天不回家 相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個家 我想有個家一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它……教師提問：這首歌中反復(fù)出現(xiàn)的一句