圓柱與圓錐單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦](編輯修改稿)
2024-10-24 21:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識(shí)體系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計(jì)算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3．提高學(xué)生歸納、整理、有序思考問(wèn)題、合作交流等能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。【教學(xué)重難點(diǎn)】圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課：1.（出示圖片）談話：你看到了什么？你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？解決這些問(wèn)題需用到我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？ 學(xué)生看圖提出問(wèn)題，進(jìn)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感到生活中有數(shù)學(xué)，生活中處需要數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念。“圓柱和圓錐”的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)）二、自主合作，整理知識(shí)： ：（1）師：課前已布置同學(xué)們回去進(jìn)行整理，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記，根據(jù)小組活動(dòng)方案，在小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。整理要求：（1）重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔有條理。（2）能體現(xiàn)知識(shí)間的相互聯(lián)系。學(xué)生以小組為單位，相互交流討論，并匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己去收集、整理、交流，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生歸納整理的能力與自主獲取知識(shí)的能力。（3）師肯定同學(xué)們的歸納方法，并選出第二種板書(shū)在黑板上。：（1）活動(dòng)要求：以組為單位，選出其中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程，進(jìn)行認(rèn)真梳理，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回憶各知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，起到鞏固知識(shí)，讓知識(shí)再升華。（2）學(xué)生利用自制學(xué)具對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解： 生1：我們把圓柱體切割成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體擺放的位置不同，長(zhǎng)、寬、高不同，可以得到求圓柱體積的三種方法：底面積高，側(cè)面積247。2半徑，底面周長(zhǎng)247。2半徑高。師適時(shí)給予評(píng)價(jià)：你可以根據(jù)不同題型，選擇最佳方法。，小組內(nèi)解決不了的？【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)離不開(kāi)問(wèn)題，只有提出問(wèn)題，才能想辦法解決問(wèn)題，這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)不留遺憾。注重學(xué)生善于思考、解決問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)：你覺(jué)得學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。讓知識(shí)得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。四、課后思考：看到這根圓柱形木頭，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 板書(shū)： 《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)特征：圓柱、圓錐圓柱表面積、側(cè)面積 底面積體積：圓柱、圓錐第三篇：圓柱、圓錐《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《“圓柱和圓錐”整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思！魏海云教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握?qǐng)A柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（）學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納的能力。（）學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境！教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐表面積、體積的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)及有關(guān)計(jì)算公式 1出示圓柱和圓錐的圖形并分類(lèi)！復(fù)習(xí)圓柱的特征: 圓柱是立體圖形，柱有上、下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓．兩個(gè)底面之間的距離叫做高．側(cè)面是一個(gè)曲面．3圓錐的特征圓錐有哪幾個(gè)部分？有什么特點(diǎn)？（是立體圖形，有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離，叫做圓錐的高。）4復(fù)習(xí)基本公式：圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？（底面的周長(zhǎng)高）為什么要這樣計(jì)算？（因?yàn)椋旱酌娴闹荛L(zhǎng)＝長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，高＝長(zhǎng)方形的寬）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側(cè)面積＋兩個(gè)底面的面積）圓柱的體積怎樣計(jì)算？（底面積高）計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？（把圓柱切割開(kāi)，拼成近似的長(zhǎng)方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體的體積。根據(jù)長(zhǎng)方體的體積＝底面積高，推出圓柱體的體積＝底面積高）圓柱體的體積計(jì)算的字母公式是什么？（V＝Sh）怎樣計(jì)算圓錐的體積？（用底面積高，再除以3）計(jì)算圓錐體積的字1母公式是什么？（V＝Sh）這個(gè)計(jì)算公式是怎樣得到的？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)得3到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）5圓柱和圓錐有怎樣的關(guān)系？等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。等地等高的圓柱體積是圓錐體積的三倍。二、基本練習(xí)（一）判斷正誤。，高不變，它的體積也擴(kuò)大2倍。，側(cè)面沿高展開(kāi)圖一定是正方形。，就是求圓柱的表面積。（二）回答下面的問(wèn)題，并列出算式：一個(gè)圓柱形無(wú)蓋的水桶，底面半徑10分米，高20分米。，是求什么？，是求什么？，是求什么？，是求什么？ 三
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