作業(yè)檢查反饋(編輯修改稿)
2024-10-24 21:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較到位，但學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面的差距比較大，部分班級(jí)學(xué)生的字太差，希望老師嚴(yán)格要求，以提高質(zhì)量。第三篇：三四年級(jí)作業(yè)檢查反饋[定稿]三四年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)檢查反饋為了了解教學(xué)情況，需要了解學(xué)生的作業(yè)情況和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。因此，學(xué)校組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。其中三四年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)檢查總結(jié)如下：一、總體情況教師都能按要求布置作業(yè)，并及時(shí)批改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待，在批改中，老師們采取了等級(jí)制及多樣的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)蓋印章、笑臉、good 等評(píng)價(jià)方式，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生。其中，我們看到周老師所教班級(jí)的抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)端正且充分利用作業(yè)本的空間，每個(gè)單詞之間隔一厘米，增加了單詞書(shū)寫(xiě)的數(shù)量，有效利用作業(yè)本。二、具體情況，全批全改。，有目標(biāo)性。作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導(dǎo)，部分優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書(shū)寫(xiě)美觀；作業(yè)以抄寫(xiě)課文、單詞為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好。，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)得比較多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾，學(xué)生也能及時(shí)改正錯(cuò)誤。三、存在問(wèn)題。，需要教師更加嚴(yán)格的要求。，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。，會(huì)錯(cuò)寫(xiě)或者漏寫(xiě)。四、今后的改進(jìn)措施，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。、標(biāo)點(diǎn)和格式。3．老師批改盡量用小勾代替大勾，做到精改、細(xì)改。4．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，注意字跡工整。第四篇：作業(yè)教案檢查情況反饋教案作業(yè)檢查情況反饋為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時(shí)間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面（一）成功之處檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。（二）存在的問(wèn)題部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫(xiě)成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對(duì)前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，大隊(duì)事故教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。表面?zhèn)湔n中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。二、作業(yè)方面（一）成功之處本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1