三四年級作業(yè)檢查反饋[定稿](編輯修改稿)
2024-10-24 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。主要存在的問題有的教案不規(guī)范，主要表現(xiàn)在沒有標清課時序數(shù)和授課時間，個別教師教案書寫潦草。部分教案的內(nèi)容停留在知識點的羅列上，教學思路不明確，沒有體現(xiàn)引導學生探究的過程，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。少數(shù)教案不注重反饋提升，教學反思環(huán)節(jié)欠缺、無意義，或把教學反思寫成了重難點的羅列，并沒有達到反饋學生學習情況，提升教師能力的目的。個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學生中不能針對我校學生實際情況寫出有實效性的教案。大多數(shù)教學過程設(shè)計 沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主，沒有嘗試運用“五步教學法”?？珙^課教師教案過于簡單，各教師要認真撰寫所任每一門學課教案，不能光應付檢查。二、作業(yè)方面本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤驮u價等級；作業(yè)布置題量適中。主要存在的問題有的科目學生作業(yè)沒有按學校要求制作評價登記表，有的作業(yè)評價登記表流于形式，沒有記載。個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格。上交作業(yè)本數(shù)不足，個別老師反映學生不交作業(yè)，我們也不能把學生交不齊的原因全部推給學生，針對不同層次學生任課老師要分層布置作業(yè)，學習吃力的學生作業(yè)量可以少，完成作業(yè)時間可以調(diào)整到自習輔導時間。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。檢查中還發(fā)現(xiàn)部分學生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，望引起課任老師的注意，及時端正學習風氣。三、今后努力的方向教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質(zhì)。教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要符合“五步教學法”的課堂教學模式；課后反思要及時作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。老師們一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案
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