【文章內(nèi)容簡介】 。隨后，我在我的物理課堂上經(jīng)常引用物理名人的事跡和貢獻，甚至還講了些其他方面的科學(xué)家的事跡和貢獻。從此給我寫“檢查”的那位同學(xué)每次都認真的把作業(yè)寫完交上來，更重要的是使我的課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也大大提高了。1，我通過對《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》的學(xué)習(xí)，學(xué)會了老師怎么樣才能走進學(xué)生的心里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，2，在今后的教學(xué)中，我要把自己融入到孩子們這個大家庭中，與他們一起嬉戲，與他們一起生活，與他們一起學(xué)習(xí)。3，我要成為學(xué)生的朋友，把我的課堂變成我與學(xué)生們心連心的橋梁。4，我將用更多的物理名人的事跡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使我的物理課堂大放光彩。第五篇：國培作業(yè)2013“國培”項目學(xué)習(xí)筆記及心得體會講座筆記主題：更新理念 用好教材 打造鮮活課堂 主講人：北師大貴陽附中 毛東文 時間：2013年11月6日（周三下午）一、理念理念是什么一個人的現(xiàn)狀準確地反映著他的理念教師的基本理念 ：教育觀 教學(xué)觀 課程觀 課堂觀 師生觀 評價觀用幸福感來談教育觀；在師生觀講述中，用“君子不器”來深刻闡述師生關(guān)系。兩種教育理念的沖突：以分為本 以人為本①運用紀伯倫的“我們已經(jīng)走得太遠，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)”名言來闡述以分為本的教育理念。②強調(diào)以人為本的教育才真正能夠保證人們熱切而純真地追求知識，追求真理，形成自己的思想個性。以人為本的教育，才能夠讓人有思想。③以新加坡教育部校長委任狀來深刻講述以人為本的教育理念重要性。新課程理念主動學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，終身發(fā)展① 運用一張圖片生動講解探討課程改革的好與不好問題。② 比較初、高中生物新課程理念異同并強調(diào)生物科學(xué)核心理念是提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。③ 比較新課程的變與不變并舉例說明不變的是學(xué)科知識基礎(chǔ)；變的是課程內(nèi)容的組織形式 ④ 新課程與舊課程本質(zhì)的區(qū)別是理念的不同 舊課程：以知識的系統(tǒng)性，有利于教師理性的教 新課程：以問題的發(fā)散性，有利于學(xué)生生動的學(xué)師生觀①師與生：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 研究學(xué)情 服務(wù)主體 研究內(nèi)容 做好主導(dǎo)②師與師：加強集體備課，實現(xiàn)課堂開放集體備課思路：讀教材→查課標→閱教參→做練習(xí)集體備課程序：定任務(wù)→研內(nèi)容→說思路→補素材→調(diào)方法 ③生與生：倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，建立和諧課堂合作學(xué)習(xí)的多種形式：同位交流，小組研究，師生共同討論。教學(xué)觀“樂學(xué)原則”①精心設(shè)計教學(xué)過程：激疑－引導(dǎo)－總結(jié)－拓展。②教師的責(zé)任（1）使學(xué)生愛學(xué)（2）使學(xué)生會學(xué)二、教材①教材與課標的關(guān)系課程標準：由教育部頒布的、具有指令性的課程文件，是教學(xué)的依據(jù)、教學(xué)評價的依據(jù)，也是教材編寫的依據(jù)。教材：教材是經(jīng)過許多教材建設(shè)的專家，把課程標準的要求具體化為適于教學(xué)的課程資源。②教教材向用教材轉(zhuǎn)變教材是教學(xué)資源，教師是教學(xué)資源，學(xué)生是教學(xué)資源 ③重要概念的特點是課程內(nèi)容中重要知識內(nèi)容的提煉；以陳述句表述，以表達概念內(nèi)涵的形式表述；重在讓學(xué)生理解概念，明確理解的程度。④科學(xué)概念與前科學(xué)概念科學(xué)概念是事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系，是一種經(jīng)過科學(xué)抽象的理性概念。前科學(xué)概念指學(xué)習(xí)者在接受正式的科學(xué)教育之前，在現(xiàn)實生活中通過長期的經(jīng)驗積累與辨別式學(xué)習(xí)而獲得的一些感性印象、積累的一些缺乏概括性和科學(xué)性的經(jīng)驗，是一些與科學(xué)知識相?；虿槐M一致的觀念和規(guī)則。⑤促進概念轉(zhuǎn)變的方法主要包括三個步驟: 揭示學(xué)生的前科學(xué)概念；引發(fā)認知沖突；引入新的概念以解決認知矛盾三、課堂課堂——我們的技術(shù)產(chǎn)品 教育教學(xué)觀生命因享受教育而精彩！尊重生命，共同成長！開放最收獲，分享最快樂！心得體會很高興能有幸聽到毛校長的此次講座，此次講座主題為“更新理念，用好教材，打造鮮活課堂”。講座一開始，毛校長就以北師大肖川教授的“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或另一群)不完美的人追求完美的過程?！眮磉M入主題。首先，以牧師布道的題目來引入教育理念的問題。強調(diào)“理念對了，行動自然就對了”。并呼吁我們應(yīng)堅持“以人為本”的教育理念。不要讓學(xué)生與教師都圍繞著考試的指揮棒，變成了分奴，見分而不見人。我們應(yīng)該尊重人性，敬畏生命，以人為本。因為以人為本的教育，才會使人性得到張揚，才能夠保障人權(quán)，才能夠最大限度地?zé)òl(fā)出生命活力，最后才能夠保證人們熱切而純真地追求知識，追求真理，形成自己的思想個性，才能夠讓人有思想。另外，我們應(yīng)該樹立新的課程理念，即主動學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，終身發(fā)展。把提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)作為生物學(xué)科的核心理念。其次，在師生觀方面，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。作為教師我們應(yīng)該研究學(xué)情，研究內(nèi)容，服務(wù)主體，做好主導(dǎo)，把學(xué)生為我的教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)換為我為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。始終要相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，欣賞學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。另外，在教師與教師之間要加強集體備課，實現(xiàn)課堂開放，并加強課堂教學(xué)研究，以此共同進步，更好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)生之間也應(yīng)該要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，建立和諧課堂。通過多種合作學(xué)習(xí)的形式更好的完成課堂教學(xué)，比如可以選擇同位交流、小組研究、師生共同討論等合作學(xué)習(xí)形式。此外學(xué)生回答教師的提問它也是一種合作學(xué)習(xí)。作為教師，我們要精心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程中凡學(xué)生由已掌握的知識，已學(xué)過的方法可以獲取的知識，要通過設(shè)問，讓學(xué)生經(jīng)過思考去掌握，這不僅學(xué)會知識，還提高了他們的學(xué)習(xí)能力。做到“授之以魚不如授之以漁”。另外，教師應(yīng)注意教材的準確使用，用教材教的同時用教材學(xué)，把教材，教師，學(xué)生三者都當成教學(xué)資源來對待。最后，毛校長的一席話深深地打動了我，“生命因享受教育而精彩！尊重生命，共同成長！開放最收獲，分享最快樂！”這是一個教育者內(nèi)心深處的最真摯而又如此熾熱的教育熱情。我也將在我以后的教學(xué)生涯中以這樣的熱情憑借這樣的教育魅力去吸引每個學(xué)生。2013“國培”項目學(xué)習(xí)筆記及心得體會講座筆記主題：教研組建設(shè)和教研活動的設(shè)計 主講人：貴陽市教科所 劉爭爭 時間：2013年9月27日一、教研組的基本功能是保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心實體； 是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的主要載體；是學(xué)校課程資源開發(fā)與經(jīng)驗積累的基本主體。（一）教研組活動情況 每次活動時間平均為55分鐘,在這55分鐘內(nèi)，5～10分鐘用于等待組員