國(guó)培體會(huì)國(guó)培計(jì)劃研修日志作業(yè)模塊答案(編輯修改稿)
2025-05-11 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家可以試一試。范偉是課時(shí)最多的，她講了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題與策略》分析了現(xiàn)狀及課堂教學(xué)存在的問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)活動(dòng)低效，資源利用不足，教學(xué)媒體繁雜浪費(fèi)，板書設(shè)計(jì)呆板教條，評(píng)價(jià)方式耗時(shí)費(fèi)力。大家可以詳細(xì)看一看，結(jié)合自己去反思，去改進(jìn)?！锻n異構(gòu)教研模式與案例評(píng)析》使我知道什么是同課異構(gòu)，如何評(píng)價(jià)同課異構(gòu)的課，及其基本模式和意義。《英語(yǔ)教學(xué)策略介評(píng)》中介紹了提問(wèn)策略，糾錯(cuò)策略?！堕喿x教學(xué)模式及案例評(píng)價(jià)》中楊浦自上而下，自下而上，交互模式。方法有：讀前活動(dòng)，讀中活動(dòng)，讀后活動(dòng)。張小迎《小學(xué)英語(yǔ)課程三維目標(biāo)的融合與達(dá)成》，她講的非常細(xì)，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等。又講了任務(wù)型教學(xué)途徑及課標(biāo)要求，這些高老師都講過(guò)，所以我就不細(xì)說(shuō)了。于綱《新時(shí)期呼喚小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再創(chuàng)新》介紹了三維目標(biāo)，骨干教師應(yīng)具備的教學(xué)元素及教學(xué)創(chuàng)新。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)為真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，高超的教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)時(shí)一門科學(xué)，科學(xué)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)，提倡理性，外語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)講究方法，需要?jiǎng)?chuàng)新和智慧。曹津麗《有效課堂策略實(shí)施》講了評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。臧淑梅的《小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)觀課議課》講了如何去觀課，議課。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合以上都是一些專家學(xué)者的講座，理論性的東西很多。下面我將和大家分享一下由三位教師進(jìn)修學(xué)校的教研員和一名優(yōu)秀的一線教師結(jié)合他們的教學(xué)實(shí)踐的一些感悟。 風(fēng)趣的李波所講的《網(wǎng)絡(luò)有效教研新途徑》中實(shí)踐性的東西很多。他現(xiàn)在一直在一線從事英語(yǔ)教學(xué)工作。所以，有些方法很好，值得大家借鑒：1）作業(yè)的智慧。2）書中的重點(diǎn)。 3）利用好網(wǎng)絡(luò)資源。平房區(qū)的教研員冷冰雪講了《新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》中提出學(xué)生們是形象性思維為主，好動(dòng)，愛(ài)玩而語(yǔ)法知識(shí)則是抽象的枯燥的，我們可以相互貫通，想方設(shè)法化抽象為具體，利用學(xué)生感興趣的素材，多種形式練習(xí)，循序漸進(jìn)，盡量不直奔主題，讓語(yǔ)法教學(xué)快樂(lè)有趣，深入淺出，如：以描述的方式，進(jìn)行比較級(jí)的教學(xué)。Guess：who is my best friend? XX is taller than XX .等。 我們要把握尺度，通讀課標(biāo)，創(chuàng)新帶來(lái)價(jià)值。張宇的《基于實(shí)效的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)》介紹了閱讀的意義等，她建議大家多收集兒童閱讀資源：不同版本的教材的網(wǎng)站。以及各年段的閱讀教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)，在閱讀教學(xué)方面，獨(dú)具匠心，值得借鑒和學(xué)習(xí)。來(lái)自哈市安靜小學(xué)的張宇玲是一位2001年參加工作的年輕的一
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