億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 連接；省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)（值），數(shù)的大小發(fā)生了變化，用約等號連接。三、方法應(yīng)用，求出它們的近似數(shù)。23019148 95793065 54426891 65683722 46026629 45966239 ，然后省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。（1）北京西郊大鐘寺的一口古鐘上有二十萬零一百八十四個字。（2）全世界魚類有一萬九千零五十六種。四、梳理知識，總結(jié)升華教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價 小結(jié)：改寫成“萬”并不難，右數(shù)四位很簡單。如果四位全是0, 全部去掉添個萬。任意一位不是0, 千位與5要比較。千位要是比5小, 舍掉四位寫上“萬”。千位大于等于5, 向萬進一再舍掉。不舍不入用“＝”，四舍五入用“≈”。五、課堂檢測 13頁“做一做”。六、作業(yè)設(shè)置：15頁5題和6題。七、板書設(shè)計：求億以內(nèi)的數(shù)的近似數(shù) 12756≈10000 =1萬1389000≈1390000=139萬第四篇：億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)的說課稿及教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)說課稿李曼：億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)這節(jié)課在本章的內(nèi)容是有承上啟下的作用，前有億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做鋪墊，來進一步的構(gòu)建億以內(nèi)數(shù)的新知識，數(shù)的改寫以及求近似數(shù)也是為后面改寫成億單位的數(shù)埋下了伏筆，打下了基礎(chǔ)。學(xué)好這一課時很必要的。：（1）知識與技能：掌握將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整億的數(shù)。掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫”非整億的數(shù)。（2）過程與方法：結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（3）情感態(tài)度與價值觀：利用教材提供的素材，增強學(xué)生的科普知識，擴大學(xué)生的視野。：將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)，億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略億以內(nèi)數(shù)的省略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握大數(shù)的改寫方法和省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，四舍五入與改寫的區(qū)別。.教學(xué)重點：大數(shù)的改寫和略寫，掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。：(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 在復(fù)習(xí)鋪墊時，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我出示了一些整萬數(shù)和一些非整萬數(shù)，讓學(xué)生先通過讀數(shù)和寫數(shù)發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)和非整萬數(shù)的特點引出本節(jié)課的課題，效果很好。(2)課前預(yù)習(xí)我認為課前預(yù)習(xí)是非常好的一種學(xué)習(xí)方法，通過預(yù)習(xí)可以使好學(xué)生在學(xué)習(xí)時更有自信，不好的學(xué)生先預(yù)習(xí)如果不懂經(jīng)過第二天老師的點撥會豁然開朗。所以本節(jié)課我讓學(xué)生在課前自己預(yù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。在教學(xué)改寫成用萬作單位的時候教學(xué)效果非常好。我以身體里流淌著很多血液，在血液里有很多的白細胞和紅細胞，你知道白細胞和紅細胞的作用嗎？學(xué)生由于課前已經(jīng)預(yù)習(xí)所以說的非常好。然后我又問你知道一小滴血液里含有多少紅細胞和白細胞嗎？學(xué)生馬上就說出了紅細胞和白細胞的個數(shù)，我自然而然引出萬以內(nèi)數(shù)的改寫。（3）教師引導(dǎo)小組合作，交流匯報展示在教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的改寫時，我先讓學(xué)生自己獨立完成，然后小組交流，并讓學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的改寫方法，一個孩子說：“把各級的四個零去掉改寫成萬字”。我及時表揚并強調(diào)順利的完成了這個教學(xué)環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、合作者這一新課程理念。（4）鞏固練習(xí)加拓展延伸精致的練習(xí)題的選擇，課本基礎(chǔ)題、教師口述題、課外梯度小測等不同的環(huán)節(jié)聯(lián)系達到實戰(zhàn)應(yīng)用的目的。（5）點播總結(jié)完成課堂必要的總結(jié)，突出了重點，明確了目標。可以讓老師把控學(xué)生的真實的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)》，本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個例題：例1是：億以上數(shù)的改寫的學(xué)習(xí)；例2是：“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。對于億以上數(shù)的改寫也就是對于整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，這個例題是比較簡單的，在上課時利用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種使
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