億以內(nèi)數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 20:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0 正確排列:418540036582002536300211610608000606500 ”做一做”第1題先讓學(xué)生獨(dú)立完成,.()里能填幾？16490354()0517,()里可以填:()6204。50500 500500 55000 40005四、全課總結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)位數(shù)不同時(shí)：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時(shí)：從最高位開(kāi)始比較，誰(shuí)先大誰(shuí)就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第13頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二16頁(yè)的第2題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)比較類(lèi)推的方法、通過(guò)比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個(gè)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：教學(xué)、中國(guó)地圖冊(cè)掛圖教學(xué)過(guò)程一、舊知鋪墊1．填空。8XX0是（）位數(shù)，最高位是（）位；它與7XX1的位數(shù)（相同或不相同）。346000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。比一比在〇里填上“”“939○203901○626780○870引導(dǎo)學(xué)生口答：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。]二、講授新、出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川、x藏、x疆展示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片學(xué)生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問(wèn)：從這些圖片中你能了解哪些信息？（讓學(xué)生給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單介紹，你前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識(shí)。）[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)收集我國(guó)面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的知識(shí)展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感！]⑶再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)師問(wèn)：觀察圖片你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生口答）[設(shè)計(jì)理念：通過(guò)看圖，學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]引入新師：剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較，這些比萬(wàn)大的數(shù)怎么比較呢？這就是這節(jié)我們要學(xué)的新。（教師板書(shū)題）三、新探究、啟發(fā)思維、呈現(xiàn)：例4中我國(guó)面積最大的六個(gè)省份面積的圖片讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數(shù)字師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試!探究?jī)|以內(nèi)數(shù)大小的比較方法⑴、從例4中選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較如:黑龍江:44800內(nèi)蒙古:100000學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立完成）學(xué)生模仿老師取數(shù)的特點(diǎn)，同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較,解答。（2）、學(xué)生作品展示預(yù)設(shè)：生1：44800＜1210000生2：1660000＞7XX0……（3）、歸納比較方法：（展示）位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大。【設(shè)計(jì)理念：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！浚?）再取出三組數(shù)（展示）黑龍江：44800黑龍江：44800西藏：1210000青海：7XX0四川：48000新疆：1660000學(xué)生小組合作，進(jìn)行交流，得出比較的方法。（）師生共同歸納比較方法：（展示）如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……依次類(lèi)推。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較]四、拓展與延伸：多個(gè)數(shù)的大小比較提出問(wèn)題:根據(jù)面積的數(shù)據(jù),將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排
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