【文章內(nèi)容簡介】 理解電腦美術(shù)既是一中獨特的美術(shù)創(chuàng)作方法，又是幫助我們學(xué)習美術(shù)的助手。電腦美術(shù)一個新伙伴 教學(xué)難點：電腦美術(shù)一個新伙伴電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨特新奇的 想象非常重要。電腦美術(shù)一個新伙伴 教學(xué)過程：討論：電腦美術(shù)一個新伙伴,請同學(xué)們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能 技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個方面。電腦美術(shù)一個新伙伴欣賞：結(jié)合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。學(xué)習電腦美術(shù)一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。操作根據(jù)學(xué)生自己的能力，運用學(xué)到的方法進行自由創(chuàng)作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。評價分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。教學(xué)反思第十八課 各種各樣的鞋 教學(xué)目標： 通過欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語言表達和綜合學(xué)習的能力。各種各樣的鞋。教學(xué)重點：感知鞋的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋 教學(xué)難點：鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的鞋 課前準備：課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：猜謎語出示課題二、講授新課：實用美觀的鞋鞋子既有實用性，也有美觀性，今天我們一起來探討一下。⑴鞋子的實用性的特點。這鞋子適合誰穿？這鞋子適合什么時候穿？——實用性的特點：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合。⑵鞋子的美觀性的特點。鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋 鞋子的色彩給你什么感覺？（鮮艷、豐富）這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么樣裝飾鞋子？ ① 編織的花邊裝飾鞋筒。② 在鞋面的位置上繡花。③ 用布料花樣裝飾鞋頭。④ 在鞋面上添加裝飾圖案。——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣。——美觀性的特點：造型、色彩、材料、裝飾方法。⑶歸納：鞋子的實用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？ 實用性的特點：適合不同的年齡和場合。美觀性的特點：造型、色彩、材料、裝飾方法。設(shè)計奇特的鞋看看這些鞋子奇特在什么地方？ ——都很有創(chuàng)意。鞋子的組成部分鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟作品的制作方法和步驟： ⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。⑵按自己的設(shè)計意圖剪出鞋面的形狀。⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）⑷進行裝飾。三、布置作業(yè)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計制作一款與眾不同的鞋子。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評。教學(xué)反思第三篇：最新人教版小學(xué)三年級美術(shù)上冊全冊教案新人教版小學(xué)三年級美術(shù)上冊教案目 錄第1課魔幻的顏色................................................................................2 第2課萬花筒........................................................................................5 第3課大人國與小人國........................................................................7 第4課前前后后....................................................................................9 第5課登山游戲..................................................................................11 第6課黑與白......................................................................................13 第7課快樂的回憶..............................................................................15 第8課星空的聯(lián)想..............................................................................17 第9課天然的紋理..............................................................................19 第10課美麗的花................................................................................21 第11課各式各樣的鞋.........................................................................22 第12課團包紙工................................................................................24 第13課化平凡為神奇........................................................................26 第14課夢幻的城堡............................................................................28 第15課我設(shè)計的自行車....................................................................30 第16課新穎的電腦............................................................................32 第17課會響的玩具............................................................................34 第18課電腦美術(shù)——畫“花布”....................................................36 第19課美術(shù)小記者............................................................................38 第20課迷人的動畫片........................................................................40第1課魔幻的顏色教學(xué)目標：認識三原色。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。重點難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段因為三年級的學(xué)生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認識回答師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！二、發(fā)展階段認識三原色: 。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?。認識三間色，做實驗:通過實驗，使大家認識三間色。師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。讓學(xué)生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié):通過色水實驗，我們得出了三個公式。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手中，誰就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。在玩中學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。三、課堂練習用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。作業(yè)要求:可自己設(shè)計圖形填色。調(diào)色時注意水份的掌握，平涂著色。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。講評作業(yè)。四、課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道?? 板書設(shè)計：魔幻的顏色紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 教學(xué)反思：第2課萬花筒教學(xué)目標：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。重點難點：能否表現(xiàn)對稱的圖案。能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。二、發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。三、學(xué)習用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案四、學(xué)生練習學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計巧妙的地方。六、課后拓展在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。板書設(shè)計萬花筒 對稱教學(xué)反思第3課大人國與小人國教學(xué)目標：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。重點難點：能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。構(gòu)圖是否完整。能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教 具：多媒體 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。請同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》提出問題：（1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（3）格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。（4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。二、新授階段觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？ 互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友們做哪些事情呢？（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的。課堂練習：通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。小結(jié)：展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定