人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)面具教案2(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。四、教學(xué)重點(diǎn)： 面具的設(shè)計(jì)和制作。五、教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。六、課 時(shí)： 1課時(shí)年 級(jí)： 小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物無(wú)情不似多情苦，誰(shuí)知明月照溝渠.學(xué)具準(zhǔn)備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）剪刀，膠水，雙面膠。七、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)入室。二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂(lè)師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下，你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做 ——“面具”四、講授新課欣賞非洲面具：師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。欣賞儺戲面具：設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？（裝飾，娛樂(lè)，演戲）無(wú)情不似多情苦，誰(shuí)知明月照溝渠.出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。探討面具的制作方法師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題：這些面具是用哪些材料做的？用了哪些制作方法？對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？面具還可以做成什么形狀？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1