【文章內(nèi)容簡介】 的科學小品。文章科學精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動，妙趣橫生，因此要引導學生在誦讀中體味生動傳神的語言特點。同時應激發(fā)學生感情，引起興趣。在初讀課文后用填寫蟈蟈自薦書的方式讓學生掌握文本，能充分調(diào)動學生積極性，引起學習興趣。教學時數(shù)：1課時教學過程：導入：你喜歡哪種動物或昆蟲？把它介紹給大家。看來大家對事物的觀察是很細致的，介紹了中較好把握住事物的特征，今天我們就來認識其中的一種小動物——綠色蟈蟈。二、整體感知，認識蟈蟈：1．檢查字詞預習情況及作者情況：（課件）篝（gōu）火 喑（yīn）?。▂ǎ）靜謐（m236。）螽（zhōng）斯萵（wō）苣(j249。)大顎（232。）．．．．．．．．嗉囊（s249。）．喙（hu236。）窸（xī）窣（sū）吮（shǔn）吸 喧囂（xiāo）．．．．．2．學生自由朗讀課文，提取信息。找找看，作者給我們介紹了有關(guān)蟈蟈的哪些知識？在文中劃出要點詞句。示例：外形：嫩綠、漂亮叫聲：微弱、柔和食性：雜食居?。汉湍澜新?、食性、居住是蟈蟈的習性，其中重點介紹的是蟈蟈的食性。3．請以“蟈蟈的自述”為題，口頭作文介紹蟈蟈。（要求小組合作完成，首先在小組內(nèi)一聽一說進行，班內(nèi)幾位學生展示）三、語言品味：1．老師用大屏幕給出摘自辭海的對蟈蟈的介紹，請一位同學讀一下，征求同學們的意見，與課文相比，更喜歡讀哪一個？2．圈點評注：請選出你最喜歡的語段或詞句，讀給小組的同學聽，并談談你喜歡它的原因。老師提示：可從用詞的優(yōu)美、表達的情感、所用的修辭、寫作方法等方面談起。用心愛心專心3．全班交流意見。老師給予適當?shù)狞c撥。4．你在作者的介紹中學到了什么（寫法角度）？（1）、生動傳神的語言。對蟈蟈充滿喜愛之情，語言生動感人。（2）、擬人手法的運用，使文章自然親切，可讀性強。（3）、通過比較來寫蟈蟈，突出蟈蟈的特征。四、拓展延伸：同學們，你身邊有沒有喜愛的小動物？你有沒有仔細地觀察過它？你能把它的最可愛之處展現(xiàn)給大家嗎？（要求試著用擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點。）課堂小結(jié)：大自然妙趣橫生，法布爾只是給我們展示了冰山一角而已。我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一份對自然的熱愛，一種對生命的敬畏，用這樣的心態(tài)走進生活，你會發(fā)現(xiàn)，你的世界更加多姿多彩！作業(yè)：1．親近大自然會讓我們的心靈更加富有詩意，請用一段話將你曾聽到的昆蟲的聲音描寫出來。2．課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。附板書：外形：嫩綠、漂亮綠色蟈蟈叫聲：微弱、柔和食性：雜食居?。汉湍烙眯膼坌膶Ｐ牡谒钠赫Z文：第18課《綠色蟈蟈》教案(人教新課標七年級上)1《綠色蟈蟈》教案教學目標①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。③培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。教學重點培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。課前準備教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學生以直觀的形象理解。學生注意本課的語言積累，并注意觀察，準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物。教學內(nèi)容《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。閱讀本文，不但可以掌握科學知識，而且可以體味到濃厚的文學色彩，從中可以激發(fā)學生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。教學設(shè)計一、情景導入，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。（欣賞一組蟈蟈圖片）。法布爾：法國著名昆蟲學家。1823年出生于法國一戶普通農(nóng)民之家。從小迷戀大自然。通過自學，獲得自然博士學位。1875年開始著作《昆蟲記》，1880年后的35年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學研究工作，1915年11月去世，留有《昆蟲記》共十卷二百萬字?！独ハx記》：是一部嚴謹?shù)目茖W著作，但面孔卻十分和善，似一個個小故事。以人性觀察蟲性，并以蟲性反觀社會人生。整部作品充滿了對自然萬物的贊美之情。喧囂（xuān）劫掠（ji233。）靜謐（m236。）吮?。╯hǔn）喑啞（yīn）篡奪（cu224。n）鳥喙（hu236。）萵苣（wō）狩獵（sh242。u）二、初讀課文，感知內(nèi)容 ? ?(以上要學生用簡潔的語言概括)學生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點撥指導。教師指導明確——，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。叫聲：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較）；食性：水果、肉類、青草，尤愛捕蟬（與螽斯、鷹、螳螂作比較）三、閱讀指導，記住主要內(nèi)容。練習概括課文的內(nèi)容要點。四、合作探究?這樣寫有什么效果？ 討論明確：狂熱的狩獵者、夜晚的藝術(shù)家、漂亮朋友、勇敢的斗士、籠中的囚犯、蟬的屠夫、?? 重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流作用： 行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑