五年級語文第一次月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 20:19 本頁面
【文章內容簡介】 ，并且正常上交，作業(yè)分層次布置，讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到語文成績的提高。另外對于他們的生字詞我要每天保證一次聽寫，爭取過關。實行 “優(yōu)生帶差生”活動 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生這幾個學生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進他們學習成績的提高。作好學校和家長之間的紐帶 要想把他們的成績提高上來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。第四篇：小學五年級語文第一次月考試卷分析小學五年級語文第一次月考試卷分析一、試卷評價試題立足基礎、適當增加難度、體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。這次語文學科的試卷成績基本反映出本班的現(xiàn)實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。下面就本班情況做具體分析：二、試題分析1．從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。2．學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生平時的積累習慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。3．課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。4．教師要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以。而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。5．通過本次檢測，發(fā)現(xiàn)學生在習作方面做的比較好。大部分同學圍繞童年的趣事，傻事，展開具體生動的描寫。語言極其自然，樸實當中流露中童年的天真幼稚。在對童年的回憶中懷戀那些美好的時光，感情真摯，令人動容。整改意見1．設計教學過程時，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。2．平時，不僅要抓好主體課文教學，更要完成“語文天地”中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。3．平時認認真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習作課，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。4．自己必須具備強烈的責任感，深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。5．要用發(fā)展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。6．沒有培養(yǎng)
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