【文章內(nèi)容簡介】 不積存。一 樣的雪 ,一樣的嚴冬 ,卻是兩種情景。是風有意所為 ,還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因 ?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。 無風無雨的天氣 ,我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰 ,細微而執(zhí)著 ,愈來愈深 ,就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山 ,一會兒趟河 ,一會兒在清風麗日下奔跑 ,一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑 —— 開始的時候 ,我懷疑是自己的耳朵在作怪 ,產(chǎn)生了誤聽。后來 ,無意中 ,當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽 ,那飽脹著綠色汁液的肌體時 ,我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實得再也拔不出來的根須 ,我還有什么不明白的呢 ?由一截枯木樁成 為一棵枝繁葉茂的大樹 ,這之間 ,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它 ,但如果它自己就此停止生命的腳步 ,樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。 小棗樹依舊灰黑著 ,山風把它的枝梢摧折得七零八落 ,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時 ,它還在沉睡 ,在被動地等待著季節(jié)的到來 ,看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇 ,是它們共同的生命方式 ,似乎也不應(yīng)苛責 ,畢竟 ,成長太慘烈 ,抗爭太艱難了。 無喜無憂的楊木樁 ,靜靜地指向天空 ,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它 ,如同在撫摸一個冬天的童話。 “傾聽生命 行走的聲音”為題？請結(jié)合文章簡要作答。 （ 4分） 答 :_____________________________________________________________________ “小棗樹”具有怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？ （ 5分） 答 :_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ “順手捎回” 任意一插的情形 ,結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它 ,如同在撫摸一個冬天的童話。” 這樣寫矛盾嗎 ?為什么 ? (5分 ) 答 :_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 、令人感嘆的。讀完文章 ,你從中獲得了怎樣的感悟呢 ?請結(jié)合你對生活的認識談?wù)勛约旱目捶ā? (4分 ) 答 :_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四．語言的實際運用（共 12分，每題 4分） 閱讀 下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（不超過 25 字）。（ 4 分） 中新網(wǎng) 3 月 18 日電 據(jù)外交部網(wǎng)站消息， 3 月 18 日下午，中國國家主席胡錦濤前往日本駐華使館吊唁日本 “311” 地震遇難者，并簡短會見日本駐華大使丹羽宇一郎。 胡錦濤代表中國政府和人民向丹羽宇一郎大使并日本人民致以誠摯慰問，對遇難者表示深切哀悼。胡錦濤表示，中日兩國是一衣帶水的友好近鄰。我們對日本人民在這次地震中遭受的痛苦感同身受。中國政府和人民正積極支援日本抗震救災(zāi)，我們將繼續(xù)向日方提供必要的幫助。祝愿日本人民早日克服困難，重建家園 。中國政府十分關(guān)心在日中國公民安全。 “311” 地震發(fā)生后，日本政府積極救助在日中國公民。中方對此表示誠摯感謝。 丹羽宇一郎表示，日本 “311” 地震發(fā)生后，胡錦濤主席閣下致電我國天皇陛下，祝愿日本人民早日克服困難，重建家園。中國政府向日方提供物資援助，并迅速派出國際救援隊，積極開展救援活動。許多中國民眾也向日方表示慰問。日本正在國際社會支援下開展救災(zāi)。日本政府將確保在日中國公民安全，全力以赴為他們提供支援和方便。日方愿與中方保持密切聯(lián)系和溝通。 國務(wù)委員戴秉國、外交部長楊潔篪、商務(wù)部副部長高虎城、 對外友協(xié)會長陳昊蘇等陪同前往吊唁并參加會見。 答： 仿照下列的例句造句。（ 4 分） 例句：書是明燈，能照亮道路；書是陽光，能溫暖心靈；書是甘泉，能滋潤情感。 仿句：書是 _________________，能 ________________________________； 書是 _________________，能 ________________________________； .閱讀下面兩則材料，回答問題。 材料一： 如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國 人在投入巨大精力學習外語、應(yīng)付外語考試的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。 材料二： 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生母語水平不客樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達意的情況。 ① 兩則材料反映一個什么現(xiàn)象 ?請用一句話概括 。（ 1 分 ) ② 簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 (3 分 ) 答： 崇州市榿泉鎮(zhèn)思源學校九（下）第一次月考 答案 A 卷 （共 100 分）第Ⅰ卷 （選擇題共 18 分） 一、 語文基礎(chǔ)知識及運用 (9 分 ) 下列選項中注音全都正確的一項是（ 3 分） C A、闊 綽 ． （ chu238。） 拭去（ sh236。） 頹唐（ tuǐ） B、 腌臜． ． （ yānz?。? 捯氣（ d225。o） 榮 膺 ． （ yīng） C、醋 栗 ． （ l236。） 坎肩（ kǎn） 魁梧（ ku237。） D、 窒 ． 息（ zh236。） 巉巖（ c225。n） 骸骨（ h225。i） 下列各項中沒有錯別字的一項是 （ 3 分 ） B A、孱水 青筋 門檻 B、一氣呵成 斷壁殘垣 如坐針氈 C、逮住 胚子 伶利 D、海市蜃樓 跟跟蹌蹌 吹毛求疵 下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ 3 分） B A、 “ 孔乙己，你當真認識字么？ ” 孔乙己看著問他的人，顯出 不屑置辯 ． ． ． ． 的神氣。 B、既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也 歇斯底里 ． ． ． ． 。 C、商店和飯館的門 無精打采 ． ． ． ． 地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。 D、命運對他實在太苛刻了。然而，盡管 奄奄一息 ． ． ． ． ，他還是不情愿死。 二、文言文閱讀（ 12分） （一）《魚，我所欲也》（ 9 分） 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也 。 二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也 ； 義，亦我所欲也 。 二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之 美 為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之 ；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識 窮 乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。 對加點的詞解釋不準確的一項是（ D ） （ 3 分） A、 故患有所不 辟 ． （躲避）也 B、 所欲有 甚 ． （超過）于生者 C、 乞人 不屑 ． ． （因輕視而不肯接受）也 D、 此之謂失其 本心 ． ． （自己的修養(yǎng)） 選出加點詞用法相同的一項（ B ） （ 3 分） A、得 之 ． 則生 頹然就醉，不知日 之 ． 入 B、 舍生 而 ． 取義 千里馬常有 而 ． 伯樂不常有 C、 凡可以辟患者何不 為 ． 也 今 為 ． 宮室之 美為之 D、 二 者 ． 不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚 者 ． 也