【正文】 。１、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。（2）加強(qiáng)修辭知識教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)弄清題要求在下筆做，加強(qiáng)對擴(kuò)句、縮句、比喻句、反問等知識的教學(xué)。（一）存在問題（1）基礎(chǔ)知識差，粗心馬虎，懶惰不踏實(shí)，企圖蒙混過關(guān)的學(xué)生占全班人數(shù)的一半以上，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有良好的學(xué)風(fēng)，經(jīng)多方教育，置若惘聞，屢教不改，對老師的教誨隨心所欲、秋風(fēng)過耳。及格61人，%,最高分93分,最低分34分。如字詞題均為學(xué)過的，閱讀內(nèi)容簡單，課外閱讀是四年級學(xué)過的原課文內(nèi)容。（5）下功夫摸清學(xué)生底子，對癥下藥，做好有效教學(xué)工作。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。4． 課外閱讀。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，教師要認(rèn)真領(lǐng)會教材的目的，抓住重難點(diǎn)，把握中心句、段和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生把課文理解透徹，掌握一定的閱讀方法和技巧。要達(dá)到目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。大部分同學(xué)圍繞童年的趣事，傻事，展開具體生動的描寫。6．沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（悲歡離合）常常使我（牽腸掛肚）。學(xué)生對于開外閱讀題失分較多，好多學(xué)生“無法理解”和“輕紗薄翼”這兩個(gè)詞語的意思解釋錯(cuò)了此題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生對這部分內(nèi)容熟悉程度還不夠，由此可見部分學(xué)生對詞語意不理解，所以失分比較嚴(yán)重。五、反思整改加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。《故鄉(xiāng)》此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比上題能力有所減弱，學(xué)生表現(xiàn)還不怎么樣，感悟不深，理解不夠透徹，不到位所以失分較多，由此可見學(xué)生在平時(shí)的閱讀過程中不注意課外閱讀的理解，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（別出心 裁），落筆也（與眾不同）”.2,選擇關(guān)聯(lián)詞語填空做錯(cuò)題的學(xué)生也較多，部分學(xué)生不分析句子意思胡亂選擇關(guān)聯(lián)詞語填空，所以失分較多。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)?？梢?，素質(zhì)成于習(xí)慣