【文章內(nèi)容簡介】 ，語句連貫通順；。,要求語句通順,故事情節(jié)清楚。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 能修改自己的習(xí)作,要求語句通順,故事情節(jié)清楚。.課前準(zhǔn)備學(xué)生縮寫的草稿若干。教學(xué)過程:一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷。出示學(xué)生寫的縮寫片斷。重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?（3）語句是否簡潔、通順、連貫?二、學(xué)生修改片斷。聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。三、縮寫全文引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。四、拓展延伸，縮寫課外故事。學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡要復(fù)述的主要內(nèi)容。明確在縮寫課文時(shí)的共同點(diǎn)：（1）縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。（2）文章的語句簡潔、通順、連貫。嘗試縮寫課外小故事。課堂交流、評(píng)議。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語文第五組教案綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字之國 第一部分：有趣的漢字教材分析: “有趣的漢字”的閱讀材料分為字謎,有趣的諧音,.:①④是字謎,⑤⑥是畫謎,⑦是動(dòng)作謎語.介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣.是一個(gè)傳說,二兩段主要講人類早期沒有文字,為了幫助表達(dá),記性等.,“冊(cè)”,“典”,“刪”: 知識(shí)與技能：“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,: 根據(jù)閱讀提示,制定活動(dòng)計(jì)劃,“閱讀材料”,了解漢字的起源,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)漢字的熱愛,從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。教學(xué)重點(diǎn): 策劃并開展簡單的小組活動(dòng),: 、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、導(dǎo)引法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些網(wǎng)站提供給學(xué)生，一份活動(dòng)計(jì)劃 課時(shí)安排：12課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí),:我們平常愛看書,讀報(bào),寫信,作文都離不開漢字.(板書:漢字),你們對(duì)漢字了解多少?(學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容): 同學(xué)們,通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事.（板書:遨游漢字王國.）,:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽“閱讀材料”,看看漢字有趣在哪里? : 認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”14“,思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，.(課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊(cè),典,刪的來歷向我們講述了漢字的神奇),:同學(xué)們,漢字如此神奇,我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢? ,明確學(xué)習(xí)方法.(自由組成小組,討論活動(dòng)內(nèi)容,指定活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束展示成果.).(1)活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容?(活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.)(2)默讀活動(dòng)建議,明確活動(dòng)內(nèi)容.①.自瀆活動(dòng)建議.②.匯報(bào)交流(圍繞漢字的有趣,有選折地開展活動(dòng).)(3)以小組為單位,根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容,這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的神奇,有趣,課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃,搜集查找,搜集,查找資料,:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動(dòng),一定體驗(yàn)到了漢字的有趣,這節(jié)課,我們就來展示一下活動(dòng)成果.（板書:有趣的漢字.）二、展示成果,體會(huì)漢字的神奇.(一):(1)全班分為四個(gè)活動(dòng)大組,每組各選派35名隊(duì)員參加競賽.(2)(1)必答題(字謎)(各小組把答案寫在答題板上)字謎舉例: ①你我各一半,互相來征戰(zhàn).()②三匹馬.()(2)搶答題: 要求:主持人說完謎面后各小組方可搶答,提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì),答對(duì)加十分,答錯(cuò)倒扣十分.(3)附加題: 各組按順序展示自編字謎,體驗(yàn)樂趣.(1)說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事.(2):(猜字謎有三種方法:組合法,形象法和意會(huì)法)(二)諧音示圖,笑話(1)讀一讀.(2)說一說諧音的有趣.(3)說說在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語,笑話,還從哪里搜集到相關(guān)資料.(古詩,對(duì)聯(lián)).(1),其他學(xué)生說后半句,并指出其中的諧音字.(2)笑話.①指名說笑話.②說說笑點(diǎn)在何處?(3)古詩.①指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩,并用有色筆在諧音字下做記號(hào).②齊讀故事,體會(huì)諧音在古詩中的妙用.(4)對(duì)聯(lián)①指名出示搜集到的對(duì)聯(lián)上聯(lián).②小組合作對(duì)下聯(lián),讓我門一起行動(dòng)起來,把自己搜集到的資料整理歸類,以”有趣的漢字“自學(xué) :同學(xué)們,通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí),我們感受到了漢字的無窮樂趣,這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的?你們想知道嗎? :倉頡造字,思考以下問題.(1)在沒有漢字之前,人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流?(2)倉頡怎樣造字? ,漢字不可能是有倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的,還有許多傳說,誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹) :,說說”冊(cè)“,”典“,”刪“這幾個(gè)字是怎么造出來的? ?(學(xué)生匯報(bào)搜集的資料),我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃,還通過搜集各種大量的資料,感受到了祖國文字漢字的有趣,進(jìn)一步了解漢字,:搜集查找,:(1)書面匯報(bào).(2)合作匯報(bào).(3)制成演示文稿匯報(bào).(4)，寫一份心得體會(huì). 教材分析: ”我愛你,漢字“的閱讀材料,分漢字的演變,錯(cuò)別在的危害,漢字書法欣賞三個(gè)部分.是一個(gè)表格,以”日,月,車,馬“四個(gè)字為例,顯示幾千年來漢字的演變過程.是一件真實(shí)的事,講由于一”點(diǎn)“之差,使價(jià)值18萬的塑料袋成為一堆廢品,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字.和分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,: 知識(shí)與技能：”我愛你，漢字“綜合性學(xué)習(xí)，,: 讓學(xué)生在感受漢字神奇,有趣,古老,豐富的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情,努力學(xué)好漢字,、態(tài)度與價(jià)值觀：,：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí),：學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、導(dǎo)引法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些網(wǎng)站提供給學(xué)生，一份調(diào)查報(bào)告教學(xué)過程：第一課時(shí).,:同學(xué)們,漢字不光神奇,有趣，還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富的文化,我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),?（先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成果).(1)自由組成小組.(2)討論活動(dòng)內(nèi)容.(3)制定活動(dòng)計(jì)劃.(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.(5)(1)自由讀活動(dòng)建議.(2)指名讀活動(dòng)建議,說說活動(dòng)建議告訴我們什么? ,形成活動(dòng)計(jì)劃.(1)各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.(2)師生共同評(píng)議.(師提示:計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣.)(3)各小組根據(jù)評(píng)議,修改活動(dòng)計(jì)劃.(4),這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃,: 各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找,搜集,從最早的甲骨文開始，,思考:(1)從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?(2)從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生了解:漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號(hào)化,從筆畫較多走向筆畫簡單, ,.(在生活中要細(xì)心觀察和善于思考,也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn).)(被要求展示資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說說搜集資料中的見聞.),交流展示同學(xué)們課外搜集的資料,我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),:一.”一字之差“的教訓(xùn):同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請(qǐng)閱讀,.(1)師導(dǎo)。同學(xué)們,”一字值萬金“是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實(shí),在我們生活當(dāng)中,?(2)生暢談故事.(3)交流聽后感受茶葉旦 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 八鴿 家俱 另售 像棋 ,商店門口是否看過以上招牌?看到這些有何想法? .(1)實(shí)物類:書記報(bào)刊,小型招牌廣告,商標(biāo)......(2)照片類:大型商品的商標(biāo),各類事物菜譜,各種商品廣告......(3)記錄類:電視字幕,公文,信函,傳真......,師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥:(1)調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議.(2)對(duì)調(diào)查到材料作分析,主要是統(tǒng)計(jì)和分類.(3),這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害,也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周圍,防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起,不寫錯(cuò)別字,: ,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字,導(dǎo)入新課同學(xué)們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,從古至今,書法作為一門藝術(shù),.，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品,!: ”我是一個(gè)小小的書法家,:同學(xué)們,我們?cè)谶@一次綜合性學(xué)習(xí)中,認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng), ,在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)合作,勇于探究,敢于創(chuàng)新,不僅增長了見識(shí),培養(yǎng)了能力,利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),: 鞏固本單元學(xué)到的漢字知識(shí),、單元測試2課時(shí)、評(píng)析1課時(shí)第三篇：五年級(jí)第五組教案第五組“ 遨游漢字王國”烏魯木齊第三十小學(xué)李芳本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，一般每星期完成一個(gè)板塊。開始時(shí)用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1—2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。學(xué)習(xí)目標(biāo)◆學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， ◆學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).◆學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.◆學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.◆通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，相關(guān)的教學(xué)掛圖、 第一課時(shí)◆導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)◆打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.◆，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)整體閱讀，感受漢字的神奇◆教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧.◆．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流， ◆學(xué)生匯報(bào)，．關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于《倉頡造字》：學(xué)生讀完后，．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，激發(fā)學(xué)生探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃◆引語：，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? ◆提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁.◆學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.◆學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動(dòng)內(nèi)容；C．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)◆明確建議，．指名讀“活動(dòng)建議”.b．匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要 3 認(rèn)真閱讀提供的材料.)◆學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)◆學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃◆以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.◆師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)◆小組根據(jù)評(píng)議，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、四課時(shí)(說明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第五課時(shí)同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 ◆．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b．教師提出活動(dòng)要求.(1)，(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)，答錯(cuò)不扣分.(4)，答錯(cuò)扣8分.(說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)c．交流體會(huì)，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹