【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。作者不僅思念江南的美景，還思念江南的人，讓我們把作者的這種感情讀出來吧！學(xué)生朗讀這首詞。四、拓展詩(shī)詞，濃情延伸一個(gè)憶字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。（出示《憶江南》的另外兩首）其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。自由讀試著有感情地朗讀這兩首詞。五、課外延伸，豐富積累（出示作業(yè)）好美的江南，好美的詞啊!同學(xué)們，你們打算用什么來表達(dá)你對(duì)這首詞的喜愛呢?(畫畫、作詞、寫導(dǎo)游詞??)有感情地背誦《憶江南》。課下繼續(xù)搜集描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)詞。第三篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語文《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)第23課 古詩(shī)詞三首一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“蠶桑、耘田、白鷺”等詞語。有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)詞。默寫前兩首詩(shī)。體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：第一課時(shí)一、意象鋪展，切入正題走進(jìn)田園，就像走進(jìn)一幅連綿不斷的畫卷。我們欣賞到：那獨(dú)特迷人的《鄉(xiāng)下人家》，那異國(guó)風(fēng)情的《牧場(chǎng)之國(guó)》，相信這些現(xiàn)代美文給你留下深刻的印象！那，古代的鄉(xiāng)村又是怎樣的？我們跟隨著宋代詩(shī)人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。（板書“鄉(xiāng)村四月”）齊讀課題四月是什么季節(jié)？那是“小橋流水人家”，那是“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”!帶著鄉(xiāng)村的美、四月的美再讀課題！二、通讀全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美（出示全詩(shī)）誰來說說以前學(xué)古詩(shī)的方法？請(qǐng)自由讀古詩(shī)，讀上四遍。讀前兩遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子；讀后兩遍,注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓,讀得有節(jié)奏、有板有眼。明白嗎?誰想讀？讀準(zhǔn)沒有？檢查生字“蠶”“?！保ㄅ錁罚┳x出詩(shī)的節(jié)奏。（方法：多誦讀）三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的語言美。過渡：在你們有滋有味的朗讀聲中，詩(shī)歌醉人的韻律已經(jīng)緩緩流出。讀了這么多次能結(jié)合注釋說出詩(shī)意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說說。匯報(bào)：（點(diǎn)撥一二句寫：景；三四句寫：人）這詩(shī)意明白了嗎？趕緊帶著自己的理解，相信你會(huì)讀得更好。四、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)的意境美正所謂“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”。這如畫的鄉(xiāng)村四月，一定吸引了你的視線，留住了你的腳步。我們就開個(gè)詩(shī)畫品讀會(huì)吧?。ㄒ唬┢肺兜谝?、二句（課件出示一、二句）這兩句，你好像看到了什么畫面？（板書：綠原、白川、子規(guī)、煙雨）指導(dǎo)品讀：遍、滿（方法：抓詩(shī)眼）除了山陵原野是綠的，還有什么是綠的？（方法：想畫面）這畫面讓我想起哪些詩(shī)句？（聯(lián)系有關(guān)的詩(shī)句）這是絕妙山水畫！我們以讀代品吧！鏡頭再轉(zhuǎn)換，你還聽到什么、看到什么？ “子規(guī)”是怎樣啼叫的？這“雨如煙”什么感覺？看圖片1）把這種若有若無的朦朧美讀出來。2）這雨讓你又想起了哪些詩(shī)句？一動(dòng)一靜的杜鵑煙雨圖已呈現(xiàn)我們面前了！讀出動(dòng)靜的美感此時(shí)此景，你能用什么詞語來形容？讓我們一起吟誦這兩句詩(shī)吧。小結(jié)：你們真了不起，憑著多誦讀、看注釋、抓詩(shī)眼、（調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，聯(lián)系詩(shī)句）想畫面的法寶就走進(jìn)青山綠水、杜鵑煙雨圖。（二）學(xué)習(xí)第三、四句（課件出示三四句）過渡：生活在那里的人們又怎樣呢？詩(shī)人們，請(qǐng)選用一樣或幾樣法寶，品其中的詩(shī)與畫。先小組內(nèi)切磋切磋。匯報(bào)。小結(jié)：農(nóng)家生活，人人都有事做，個(gè)個(gè)都勤勞。（板書：人勤）但，想到“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，人們?cè)鯐?huì)不開心？你讀；想到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，人們?cè)鯐?huì)不高興？你讀；想到那將是沉甸甸的收獲，人們?cè)鯐?huì)不興奮？齊讀。五、理解詩(shī)人，回歸整體，感悟詩(shī)情之美。是啊，這鄉(xiāng)村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農(nóng)忙圖！在詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村四月變得妙不可言。可見，詩(shī)人翁卷是一個(gè)怎樣的人？（配樂）那能把詩(shī)印在心間嗎？還能把詩(shī)留在筆尖嗎？請(qǐng)默寫。六、拓展延伸，詩(shī)心畫意滿心間。（一）古今對(duì)照請(qǐng)拿出練習(xí)紙。（播放課件音樂）此時(shí)，你走在鄉(xiāng)間小路上，這如畫的四月，你會(huì)聽到了??想到了??請(qǐng)把你感受到的，用現(xiàn)代文寫下來。出示：走在鄉(xiāng)間小路上，匯報(bào)。（二）課外拓展（課件出示）古往今來，“田園”是詩(shī)人們的寵兒，老師想到了許多田園詩(shī)人，如王維、孟浩然、陶淵明等。他們留下不少珍貴的詩(shī)篇。走進(jìn)去讀讀、體會(huì)體會(huì)吧！課件： 村夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪田園樂（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。讀了這些田園詩(shī)句，老師把自己的感受寫了下來：課件出示：巍巍青山、曖曖村落，鄉(xiāng)村是恬靜的；啾啾鳥鳴、聲聲犬吠，鄉(xiāng)村是靈動(dòng)的；裊裊炊煙、霏霏細(xì)雨，鄉(xiāng)村是朦朧的；唰唰采桑、簌簌蠶食，鄉(xiāng)村是忙碌的。作業(yè)：1)把這首詩(shī)畫成一幅畫；2）把這首詩(shī)描繪的情境寫成一段話； 3)收集并閱讀更多有關(guān)“鄉(xiāng)村、田園風(fēng)光”的古詩(shī)，如《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》等。根據(jù)興趣選擇其中一項(xiàng)完成。這節(jié)課我們走進(jìn)詩(shī)的國(guó)度，感受到詩(shī)的魅力，感受到鄉(xiāng)村生活的情趣！愿大家今后的生活詩(shī)情畫意！板書設(shè)計(jì)： 鄉(xiāng) 村 四 月 宋 翁卷 綠白景美 煙（an）熱愛 才??又 人勤四時(shí)田園雜興（宋）范成大晝?cè)盘镄燎趧趧?dòng)夜績(jī)麻學(xué)種瓜（贊美）天真可愛（喜愛）第四篇：人教版四年級(jí)語文下冊(cè)古詩(shī)詞三首 教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)詞三首《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思。感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí) 獨(dú)坐敬亭山一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答：唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰？（詩(shī)圣、詩(shī)仙）揭題。誰來背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。二、釋題，簡(jiǎn)介背景讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解自讀古詩(shī)，做到“五不”。自讀古詩(shī)，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩(shī)意。四、四人小組合作學(xué)習(xí)互讀古詩(shī)，檢查是否做到“五不”。交流詩(shī)意。五、全班交流指名回答，評(píng)議交流。老師點(diǎn)撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時(shí)，要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿足”