【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語。能體會(huì)同一個(gè)字在不同的句子時(shí)意思有什么不同學(xué)習(xí)修改病句。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過程：一、聽寫詞語。聽寫詞語：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋同桌互批。找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子。出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就種好了。（）小剛扛樹苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。指名說。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。指名交流。三、修改病句。出示句子。（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級(jí)爭(zhēng)了光。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。指名上黑板修改。共同批改。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀修改后的句子。四、把下列的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天千（）百怪 物產(chǎn)（）富五（）六色成（）結(jié)隊(duì)說說帶點(diǎn)詞有什么特點(diǎn)？并寫出三個(gè)類似的詞語：、。表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞來說一句話。五、仿例寫詞。密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際又松又軟 又香又甜不慌不忙不緊不慢六、復(fù)習(xí)課文。第二十一課：（1）說出下列詞句意思。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（2）背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。第二十二課：（1）背寫魚的自然段。（2）課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥。）七、總結(jié)。第三篇：三年級(jí)語文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元教案一、教材內(nèi)容分析“神奇的科技世界”這個(gè)單元，有三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。《太陽》、《月球之謎》寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索；《我家跨上了“信息高速路” 》、《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。四篇課文在寫法上各有特色?！短枴凡捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路” 》通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨著果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。這種安排既可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，也能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本組要求認(rèn)識(shí)的生字19個(gè)，會(huì)寫42個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語。鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)。會(huì)利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。在閱讀中有自己的體會(huì)和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)。會(huì)利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。在閱讀中有自己的體會(huì)和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)時(shí)間安排《太陽》2課時(shí)《月球之謎》2課時(shí) 《我家跨上了“信息高速路” 》2課時(shí) 《果園機(jī)器人》2課時(shí)《語文園地五》2課時(shí)復(fù)習(xí)2課時(shí) 太陽一、教材簡(jiǎn)說這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创?，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)人【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流。】猜謎語：有個(gè)老公公，天亮就上工。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。（猜一物）板書：太陽。同學(xué)們，太陽每天從東方升起，從西邊落下，我們?cè)谔栂律睢⑸L(zhǎng)，那么，你們對(duì)太陽有了哪些了解呢？（指名回答）同學(xué)們對(duì)太陽的了解還真不少，太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。出示“后羿射日”師讀，學(xué)生思考：用這個(gè)故事開頭有什么優(yōu)點(diǎn)？（這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）二、整體感知課文【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?1．學(xué)生自由讀課文。2．用一句話或一個(gè)詞來說一說你讀到的信息。師歸納小結(jié)：課文介紹了太陽的特點(diǎn)以及它和人類的關(guān)系三、學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在閱讀中去尋找答案。在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！恳唬?、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”：出示幻燈：太陽離我們有（）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飛機(jī)也要坐（）?？陬^練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對(duì)太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。師板書：列數(shù)字老師今年34歲了，我想坐飛機(jī)到太陽看一看，你們算一算，我回來大約有多少歲了。真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，你們看見不認(rèn)識(shí)，笑問老人哪里來？太陽離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。（舉例子）（二）學(xué)習(xí)“大”：出示句子：130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽 課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，一百三十萬個(gè)地球等于1個(gè)太陽。（對(duì)學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）教師板畫演示，然后填寫數(shù)字。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球，右邊是太陽，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？（作比較）師板書：作比較小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系： 1）、（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大。2）、我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，（）太陽離地球太遠(yuǎn)了。3）、（）太陽很大，（）太陽離我們太遠(yuǎn)了，（）看起來只有一個(gè)盤子那么大。（三）學(xué)習(xí)“熱”：過渡：老師小時(shí)候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時(shí)，我想，要是有一天我能登上太陽看一看改多爽??！你們說說，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？出示句子：太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1）這段話用了什么方法？（作比較）2）進(jìn)一步引導(dǎo)“估計(jì)”：真有一千八百萬度嗎？過渡：這么高的溫度，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（大火球）出示句子：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。理解比喻句就是運(yùn)用了打比方的方法。（四）練習(xí)運(yùn)用【通過練習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)說明文的寫作方法得到進(jìn)一步的理解和鞏固】小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解了說明文的幾種方法（看板書）練筆：1）出示資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。（師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底。）2）先讓學(xué)生說出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、小）。讓學(xué)生自由說出有關(guān)月亮的資料。3）生進(jìn)行練筆。要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚。五、總結(jié)今天通過學(xué)習(xí)課文《太陽》，知道了介紹了太陽的幾個(gè)特點(diǎn)，還知道了說明文的寫作方法以及太陽與人類的關(guān)系。（用填空的形式）太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯刺柡偷厍虻年P(guān)系。板書：2太陽遠(yuǎn)（列數(shù)字、舉例子）特點(diǎn)大（作比較）熱（打比方、列數(shù)字、作比較）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。二、細(xì)讀第二段。1．指名朗讀第二段，思考并回答；這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。邊討論邊板書：(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽 關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的，密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后—個(gè)自然段。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))(2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，??關(guān)系密切。”作者從正面敘述—生接讀：有了太陽??師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽??三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識(shí)，詳細(xì)見《教參》)四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”)五、作業(yè) 板 書 設(shè)計(jì)太陽遠(yuǎn)特點(diǎn)大130萬個(gè)地球熱6000度1800萬度植物、動(dòng)物吃 穿 用與地氣候云 雨 雪 風(fēng)球的疾病細(xì)菌關(guān)系地球人類、世界 月球之謎【課前準(zhǔn)備】。；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。，可以是有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 。，相機(jī)板書課題。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。：猜一猜。從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語。三、整體感知，展示朗讀，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。，展示朗讀。四、理解詞語，書寫生字，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語?！皯覓臁薄皧W秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，探究感悟“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。五、積累詞語鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實(shí)際情況確定總體設(shè)計(jì)思路 我家跨上了信息高速公路教學(xué)目標(biāo)：，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課：板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：1）聯(lián)系上下文理解 2）通過肢體語言理解 3）在實(shí)際生活中理解檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難再讀課文，老師出示自讀要求（