【文章內(nèi)容簡介】 們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩——（學生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。②檢查交流。a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學生讀生字，并幫助正音。b．多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。③自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學生個人讀悟。b．在學習小組中交流。c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學生自由體驗。②多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑П痴b：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文①練習生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。第二課時學習目標①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。②教師重點指導：瀲li224。ny224。n 空蒙kōngm233。ng 淡妝濃抹d224。nzhuāngn243。ngmǒ 相宜xiāngy237。③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境①朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。④學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然22富饒的西沙群島第一課時學習目標①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀能力。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學過程：一、設(shè)疑導入今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。二、初讀課文①學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。三、朗讀感悟四、課后拓展①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。第二課時學習目標②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學過程：一、再讀課文①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學生交流描寫祖國風光的古詩。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學生交注描寫祖國風光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書：2富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女23美麗的小興安嶺第一課時學習目標懶洋棲息51認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學過程： 激趣導入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。二、讀書闖關(guān)①闖第一關(guān)——讀準字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。三、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時學習目標了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學過程：一、檢查鞏固①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關(guān)①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。②闖關(guān)總結(jié)：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：2美麗的小興安嶺 綠色的海洋春夏秋冬 美麗的大花園巨大的寶庫24“東方之珠”學習目標①能借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重難點：了解香港的歷史與今天 教學過程：一、談話導入①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。板書：24“東方之珠”萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目璀璨無比語文園地六第一課時學習目標增強熱愛祖國壯麗河山的感情。進行口語交際的教學。培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學過程：揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時學習目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第三課時學習目標①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學過程：一、讀讀記記①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學生讀讀記記這三組詞語。④學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。二、寬帶網(wǎng)①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導學生將搜集到的資料進行分類。如： 風景類，物產(chǎn)類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第三篇：三年級上冊語文第六單元教案第六單元一、教材分析：本組教材圍繞?壯麗的祖國山河?這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。二、教學目的：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。三、教學重難點：重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。四、課時安排：2古詩兩首 2課時2富饒的西沙群島 2課時2美麗的小興安嶺 2課時2香港，璀璨的明珠 2課時 語文園地六 3課時2古詩兩首一、【教材分析】本課包括兩首膾炙人口的古詩。《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。選編本課的目的，主要是讓學生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。二、【教學目標】1．會認2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。三、【教學重難點】理解古詩的意思，體驗詩人對祖國大好山河的贊美之情。四、【教學準備】多媒體課件五、【教學課時】 2課時六、【教學設(shè)計】第一課時一、導入我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，每繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。這節(jié)課我們學習唐代大詩人李白的一首詩——《望天門山》，板書課題。二、讀題，簡介：（多媒體課件）天門山：安徽省當涂縣城西南15公里的長江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長江西來，至此折向北流，形勢險要。南陳《輿地志》云：?博望梁山，東西隔江相對如門，相去數(shù)里，謂之天門。?這大約是天門山最早的文字描述。天門山景觀獨異，李白寫了這首詩后，又有很多名家描述。如李白同時代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個有李白的第一句?天門中斷楚江開?的恢宏壯觀。李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出生