【文章內(nèi)容簡介】 概理解課文內(nèi)容和意義。，學(xué)會禮貌用語。熟練使用冒號、問號和嘆號。、成語、古詩詞、格言警句。，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。四、復(fù)習(xí)重點，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。：(1).復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2).單元練習(xí)的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。：做到語句完整，意思連貫。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(1).注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會審題。學(xué)會答題的技巧。(2).聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(3).習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(主要以單元的習(xí)作為主)五、復(fù)習(xí)措施，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo)，爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開復(fù)習(xí)?！八娜嘶ブ鷮W(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。，通過檢測，反饋不足，重點講解。，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。第四篇：三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班共有53名學(xué)生。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。三、復(fù)習(xí)目標：根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標為：本冊課標要達到的目標：（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字300個。開始學(xué)寫鋼筆字。（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。復(fù)習(xí)階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復(fù)習(xí)重點：，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。），連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）：逗號、句號、感嘆號、問號。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）。、留言條。（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規(guī)律。）五、復(fù)習(xí)難點：課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：1．制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2．狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)，不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學(xué)生的興趣。精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。八、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。九、復(fù)習(xí)時間：12月20日——1月16日。十：復(fù)習(xí)安排：一、按單元復(fù)習(xí)：1——8單元各一課時二、分類復(fù)習(xí)：生字復(fù)習(xí)并測試 課文背誦及練習(xí)背誦 口語交際復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)卷子測試 三年級語文上期末復(fù)習(xí)教案第一課時第一單元 第一課 一 復(fù)習(xí)生詞二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）五、字音、字形 傣昌戴 舞六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團結(jié)）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)草地會變色及其變色的原因）四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課一、讀課文，讀準字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）五、多音字 似 相語文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)真假好人發(fā)現(xiàn) 晃眼朝陽 假 放假好 愛好發(fā) 頭發(fā)晃 搖晃朝 朝向二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字四、用下面兩個詞造句 十分：好像：五、作文主題：我們的課余生活要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的