七年級語文下冊丑小鴨學(xué)案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-10-24 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題。（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野桑 边@只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。用心愛心專心 1（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）5.“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賦予什么新的含義？，完成下面練習(xí)。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。丑小鴨 《即興詩人》 想象 夸張 通俗 生動 擬人3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到??（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。4.（1）略（2）略（3）略5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。？安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。?）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）5.“丑小鴨”在現(xiàn)實生活中被賦予什么新的含義？，完成下面練習(xí)。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。丑小鴨 《即興詩人》 想象 夸張 通俗 生動 擬人3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到??（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。4.（1）略（2）略（3）略5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。第四篇：七年級語文下冊 《丑小鴨》課堂實錄5 人教新課標(biāo)版《丑小鴨》課堂實錄（早自修布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生理清丑小鴨的流浪足跡。）師：同學(xué)們以前知道丑小鴨的故事嗎？ 生：小學(xué)學(xué)過的。師：學(xué)過啊。那今天我們來學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文章，是不是沒有意義了呢？ 生：有啊。溫故知新嘛生：小學(xué)學(xué)的比較簡單，沒這么長?，F(xiàn)在可以更全面地了解丑小鴨。師：“溫故知新”，說的真不錯，“溫故”是我們接下來要做的事，至于能不能有新的體會、新的收獲，要靠我們一起努力咯。溫故，我們就從這位故人開始吧，了解安徒生嗎？ 生：他是丹麥人。生：寫了很多童話。生：他是一個鞋匠。（生笑）師：他出生在一個鞋匠家庭，他的老爸是鞋匠。知不知道他的一些作品？ 生：《海的女兒》、《賣火柴的的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》…… 師出示安徒生簡介。師：了解了安徒生，我們再來了解丑小鴨吧。請大家回顧丑小鴨的流浪足跡，一個小要求：盡量不要看課文。（生思考，有學(xué)生輕聲的說）師：可以了嗎？你們說，我來寫。（形成板書：養(yǎng)鴨場－沼澤地－農(nóng)家小屋－湖泊－種田人的家－沼澤地－大花園）丑小鴨的經(jīng)歷十分豐富，那么你對他的哪段經(jīng)歷感觸最深，為什么？同桌之間互相說一說，聽一聽。然后告訴我們大家。（師巡視）生：我對他在大花園的經(jīng)歷感觸很深。因為他終于實現(xiàn)了自己的夢想。師：成功總是令人向往。生：我對他在養(yǎng)鴨場的經(jīng)歷感受很深。我覺得他很可憐。生：雖然他離開了種田人的家，我還是覺得他在種田人那里體會到了溫暖。因為他救了他。師：啊，你的見解真獨到。生：我對他在老太婆家里的經(jīng)歷有感受，在那里他的到了朋友的幫助。師：朋友？幫助？你是說老母雞和貓是他的朋友，幫助了他？ 生：是的，他們鼓勵他。（師于是指導(dǎo)學(xué)生讀老母雞、貓與小鴨之間的對話）師：他們是在鼓勵、幫助小鴨嗎？生：啊，原來是嘲笑他不會下蛋，不會咪咪叫。師：綜上看來，小鴨一直在不停的逃啊走啊。我們說根本原因是…… 生：（輕聲的）他長得丑師：丑？小鴨丑嗎？（生小聲議論：外表丑內(nèi)心美）去課文中找，找出有力的證據(jù)來。找到后劃出來，為交流作準(zhǔn)備。（生思考，不時在課文上劃劃寫寫，師不時參與其中）生：我覺
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