七子之歌—澳門-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-10-24 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得真好，老師被深深地感動了。你們知道嗎？聞一多先生的另外兩首詩也一樣感人，請欣賞（師播放畫面《七子之歌—香港》、《七子之歌臺灣》。）師讀，生自讀，齊讀。師：歷經(jīng)風霜血雨，1999年，離開母親懷抱太久的游子終于回歸到母親的懷抱，同學(xué)們想不想親身感受一下當時的壯觀場面？生：想。師：好，跟我來!師播放澳門回歸錄相。師：這就是澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，放畫面。請欣賞今天，這神采奕奕的澳門，回到母親懷抱的孩子，多么幸福，多么美好！讓我們齊聲誦讀這首詩歌，紀念這位偉大的愛國詩人聞一多先生。7：師：同學(xué)們讀得真是太感人了！那么學(xué)了這首詩歌，你有什么感受？生自由表達。（四）課后作業(yè)：會背、會唱《七子之歌——澳門》。收集澳門、香港和臺灣的資料，了解其歷史。（五）感情升華：師：1949年，中華人民共和國成立了。從此，我們改寫了屈辱的歷史，挺直了民族的脊梁。讓我們隨著樂聲，深情地唱響這首《七子之歌》吧！愿我們的祖國，明天更富強?。┌鍟O(shè)計：七子之歌——澳門 離開太久夢寐不忘我要回來！六、教學(xué)反思授課之前，我不但布置學(xué)生搜集資料，自己也查閱了大量的關(guān)于聞一多先生的創(chuàng)作背景以及祖國痛失澳門的相關(guān)史料。并充分利用多媒體課件，營造與詩歌相融的氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過生動的畫面催生出豐富的想象，了解了慘遭蹂躪的澳門的歷史，一個個義憤填膺。而當播放到澳門這個游子終于回到祖國懷抱的一幕時，人們喜極而泣的場面益發(fā)感染了學(xué)生，這與之前的悲憤與屈辱截然相反。無疑，這在學(xué)生的內(nèi)心激起了強烈的情感波瀾。學(xué)生就是在這樣的情感起伏中品味詩歌，感悟內(nèi)涵。在拓展延伸部分，為學(xué)生搭建抒發(fā)內(nèi)心真情實感的平臺，其一是為了讓學(xué)生有話敢說，有話樂說；其二為了鍛煉學(xué)生的思考能力和口頭表達能力。學(xué)生發(fā)言踴躍，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。不足之處在于本節(jié)課朗讀時間較長，認字寫字時間較短，基礎(chǔ)知識沒能及時夯實。總之，我很慶幸教授此文時采用的多媒體課件，音、義、畫相得益彰，我與孩子們都是獲益匪淺。第四篇：七子之歌——澳門 教案《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入（播放《世上只有媽媽好》）同學(xué)們知道這首歌的名字是什么嗎？誰來說說從這首歌里你明白了什么？（世界上只有媽媽對我們最好，和我們最親）是啊，媽媽是我們最親的人了，讓你離開媽媽一天你愿意嗎？離開一個月？一年呢？說說理由。看來，誰都不愿意長時間的離開媽媽，課時有幾個孩子離開媽媽已經(jīng)有幾百年了，他們該有多可憐啊！今天我們就來了解關(guān)于這幾個孩子的個（齊讀課題——七子之歌）二、新授解題。（1）讀了課題，你有什么問題要問？（a為什么叫七子之歌？b這七子都是什么？都有誰？c這七子怎么了？）（2）打開書102頁，看你能找到答案嗎？（3）匯報注視內(nèi)容。（4）師補充北京資料。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中一首（板書：澳門【零聲母音節(jié)】）檢查預(yù)習(xí)（1）讀字、寫字（2）摘錄筆記（3）檢查朗讀，思考：文中的“你、我、母親、兒”分別指的是誰？三、自學(xué)、品讀下面就讓我們一同走進澳門的悲歌，走進這段屈辱的歷史范讀課文，學(xué)生談感受（懷念母親，想回家）是?。∫粋€失去母親的孩子，是多么思念母親，多么想回家呀！那么，你覺得詩歌中的哪句話最能體現(xiàn)出澳門想回到母親懷抱的迫切心情呢？（板書：母親！我要回來，母親?。R讀看似簡單的一句話，卻是一個失去母親的孩子發(fā)自心底的呼喚，確實讓人感動。那么，詩歌中還有那些語句也同樣讓你感動呢？（出示自學(xué)提示）【請你用自己喜歡的方式讀文，可以放聲誦讀，可以邊讀邊畫，可以提出疑問，也可以在書空處寫寫你的感受或你仿佛看到了什么？】（五）匯報（疑問）你可知“媽港”不是我真姓？（大屏幕補充資料）那么土生土長的澳門人乃至中國人會喜歡這個名字嗎？（不會?。槭裁矗浚ㄟ@是侵略者給起的名字，是澳門屈辱歷史的開始）“我離開你的襁褓太久了，母親！”A、理解“襁褓”（出示圖片）B、“太久了”，究竟有多久？（19251553=372年）一個孩子離開自己的母親，有這么久了，一個孩子不叫自己的真姓名也有這么久了，你能體會他內(nèi)心的感受嗎？那就帶著你的這種感受讀這句話。C、現(xiàn)在，你能理解一個失去母親“太久”的孩子發(fā)自心底的呼喚嗎？那么就請你代替他呼喚：“母親，我要回來，母親！”“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。” A、
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