【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .....”達(dá)到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來(lái)”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國(guó)心。二、設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：理解歌曲表達(dá)的情感，深化學(xué)生對(duì)祖**親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。教學(xué)難點(diǎn)：在分組活動(dòng)中與他人友好相處交流合作。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)1=f 2/4《快快跑》 德國(guó) 3 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5 ︱5 5 3 1 ︱ 快 快跑，馬兒快快跑 跳過(guò) 巖石，越過(guò)山包 不要累壞 不要 摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖ 快 快 跑，馬兒 快快 跑。說(shuō)明：在教學(xué)中老師用兩種演唱方式范唱。一種是扁、擠的聲音，像幼兒園小孩似的。學(xué)生聽了哈哈大笑；另一種空、松、高位置的聲音。學(xué)生們通過(guò)對(duì)比，直觀地明白了什么是“好聽”的聲音，什么是正確的演唱。（設(shè)計(jì)意圖：此為我的音樂(lè)課常規(guī)環(huán)節(jié)。既是發(fā)聲練習(xí)，也是組織教學(xué)。用鋼琴伴奏練聲，使學(xué)生迅速集中注意力，在練習(xí)中開始美妙的音樂(lè)之旅。）二、導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)。師：長(zhǎng)這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點(diǎn)一滴。師生同唱《世上只有媽媽好》。師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被迫離開母親的懷抱，你會(huì)怎樣呢？今天我們就通過(guò)《七子之歌—澳門》來(lái)聽一聽曾經(jīng)被迫離開祖**親懷抱的七子之一——澳門當(dāng)年的心聲。（設(shè)計(jì)意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎鄹枨胄虑膶W(xué)習(xí)，自然而不牽強(qiáng)。）三、了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景《七子之歌》作為背景音樂(lè)，介紹澳門及《七子之歌》相關(guān)資料師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進(jìn)行一個(gè)小小搶答賽，請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕。分組，進(jìn)行小小搶答賽。（設(shè)計(jì)意圖：介紹歌曲的創(chuàng)作背景有助學(xué)生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學(xué)，學(xué)生樂(lè)于參與，學(xué)習(xí)有效果）四、學(xué)唱歌曲欣賞歌曲。用 mu a音模唱旋律。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學(xué)生很快掌握歌曲旋律）出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。你/可知macau/不是/我真名姓 我/離開你/太久了 /母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體, 你依然/保管我/內(nèi)心/的/靈魂, 三百/年來(lái)/夢(mèng)寐/不忘的/生母啊, 請(qǐng)叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。母親!/母親!/我要回來(lái),/母親!/母親!（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來(lái)練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）詞曲結(jié)合，練唱歌曲。（1）學(xué)生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。完整演唱歌曲。師：澳門已經(jīng)在99年回歸祖**親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦！（教師播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽）。師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來(lái)唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱歌曲）渲染“回歸”的主題。（1）看視頻。（播放關(guān)于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺(tái)灣來(lái)往互助的視頻。背景音樂(lè)《七子之歌》）師：離開祖國(guó)懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個(gè)臺(tái)灣沒有回歸，祖國(guó)在一如既往地關(guān)心它，臺(tái)灣人民受災(zāi)后，祖國(guó)人民熱情幫助他們，希望臺(tái)灣也能早日回歸祖國(guó)的懷抱。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受和體會(huì)到祖國(guó)統(tǒng)一帶來(lái)的和諧和幸福。引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣）（2）教師小結(jié)。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長(zhǎng)！篇二：《七子之歌》教案 七子之歌——澳門 xxx 授課年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：在理解歌詞、旋律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有感情、有表情地演唱歌曲。在演唱跳動(dòng)較大的旋律時(shí)，控制好音準(zhǔn)和聲音。在歌曲的情感體驗(yàn)、表達(dá)過(guò)程中，與政治、歷史、地理等橫向?qū)W科協(xié)同教學(xué)，激發(fā)愛國(guó)主義熱情。在藝術(shù)處理中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)：在演唱跳動(dòng)較大的旋律時(shí)，要注意音準(zhǔn)和聲音。通過(guò)歌詞、旋律、節(jié)奏的理解和運(yùn)用，準(zhǔn)確地用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 演唱跳動(dòng)較大的旋律時(shí)，音準(zhǔn)和聲音的控制。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在學(xué)唱今天的新歌之前，老師想為大家朗誦一首詩(shī)，《七子之歌——澳門》（朗誦）。師：這首詩(shī)詩(shī)聞一多先生于1925年從美國(guó)歸來(lái)后創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)，他看到祖國(guó)滿目，無(wú)比悲痛，寫下組詩(shī)《七子之歌》，這是其中的一首。在1999年舉國(guó)上下歡慶澳門回歸的時(shí)候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們今天要學(xué)的新歌。板書：七子之歌——澳門 聞一多 詞 李海鷹 曲師：七子，指的是被列強(qiáng)割據(jù)的七塊地和人民，它包括香港、九龍、澳門、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。二、通過(guò)地理、歷史知識(shí)的協(xié)同教學(xué)，激發(fā)愛國(guó)主義情感師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)地理，那哪位同學(xué)能簡(jiǎn)單的告訴大家澳門所在的地理位置，并介紹一下澳門的基本情況？生：澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個(gè)小島組成，面積約為十六萬(wàn)平方米。生：澳門原來(lái)是漁港，在明代，海上運(yùn)輸時(shí)期，是南方對(duì)外貿(mào)易的港口之一?，F(xiàn)代，成為了賭場(chǎng)收入維持其經(jīng)濟(jì)的旅游城市。師：澳門自古就是中國(guó)的領(lǐng)地，但是由于舊中國(guó)統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，它曾經(jīng)有過(guò)一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生：因?yàn)榍宄邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認(rèn)“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國(guó)懷抱中被分離出去。師：是的，但這一切都隨著新中國(guó)的成立，我們國(guó)家的國(guó)際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國(guó)懷抱，我們都經(jīng)歷了那神圣的那一刻，今天我們一起來(lái)唱好它。二、范唱新歌，初步感知（1）教師范唱（2）討論師：聽了這首歌后，同學(xué)們印象最深的是什么？你覺得怎樣才能唱好它？你覺得怎樣才能唱好它？能為大家講講你的體會(huì)嗎？（可以就速度、風(fēng)格特點(diǎn)、思想感情等各方面講）。生：我覺得這首歌速度不快，應(yīng)該用中速來(lái)演唱，演唱時(shí)要富有感情，好像后段的音調(diào)比前段一下子高了很多。師：對(duì)，大家再想一想，歌曲整體表現(xiàn)了一種什么樣的思想感情？ 生：澳門人民對(duì)祖**親的赤子之心，回歸之情。師，很好，這便是詞曲作者共同表達(dá)的一種心聲，我們演唱時(shí)要把握好這種感情基調(diào)，才能唱好這首歌。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)朗誦歌詞師：同學(xué)們，在古代，古人就講究“字正腔圓”，說(shuō)的是正確的吐字咬字是唱好歌的前提。因此，在唱歌之前，一定要走準(zhǔn)確地朗讀歌詞，要有感情，之一歌詞的音韻與節(jié)奏。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲，它的詞是一首非常優(yōu)秀的近代詩(shī)，是個(gè)本身就有它的平仄和節(jié)奏。好，讓我們先讀一讀，同學(xué)們先自由朗讀，前后的同學(xué)可以討論，然后老師再請(qǐng)同學(xué)讀。（在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，處理好每一句的邏輯重音、節(jié)奏，以及詩(shī)歌高潮部分的感情表達(dá)。）視唱曲譜師：哪位