【正文】 第一篇：七子之歌 教案（最終版）四下十二單元《七子之歌》教案一、教材分析《七子之歌》是一組詩(shī)，共有七首。詩(shī)人聞一多作于1925年。詩(shī)人把當(dāng)時(shí)我國(guó)被外國(guó)侵略者占據(jù)的七個(gè)地方（澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順大連），擬人化為遠(yuǎn)離母親的“七個(gè)兒子”，一首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)“兒子”，所以總稱為“七子之歌”。20世紀(jì)20年代，聞一多從當(dāng)時(shí)的清華學(xué)校畢業(yè)后來(lái)到美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)美術(shù)，研究文學(xué)，并從事詩(shī)歌創(chuàng)作。他目睹了美國(guó)種族歧視的種種表現(xiàn)，深為祖國(guó)領(lǐng)土被外國(guó)侵略者占據(jù)，祖國(guó)同胞遭受種種屈辱而憤怒。這使他更加懷念自己的祖國(guó)，更加渴望這七個(gè)地方能回歸祖國(guó)?！镀咦又琛肥惆l(fā)了聞一多強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，洋溢著強(qiáng)烈的民族自尊感，表達(dá)了被占領(lǐng)土的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了他們思鄉(xiāng)念親的情愫。詩(shī)歌內(nèi)容直白，那一聲聲嗚咽，足以打動(dòng)每一個(gè)中國(guó)人的心。本課選了《七子之歌》中的兩首：澳門、香港。二、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用綜合識(shí)字法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解“夢(mèng)寐不忘、襁褓”等詞語(yǔ)。通過(guò)背景資料的查詢和反復(fù)的誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)兒女離開(kāi)母親太久，渴望回歸祖**親懷抱的情感和作者的愛(ài)國(guó)情意。三、教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師帶來(lái)了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放《七子之歌?澳門》），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名是什么？（出示課題：七子之歌）這首歌在當(dāng)年澳門回歸之際唱響全中國(guó)，曾經(jīng)打動(dòng)億萬(wàn)炎黃子孫的心。曲作者當(dāng)代著名作曲家李海鷹先生曾經(jīng)一遍又一遍地吟誦著歌詞，滿含熱淚在一夜之間完成了作曲。讓人如此動(dòng)容的歌詞作者又是誰(shuí)呢？《七子之歌》為什么能深深打動(dòng)人心，它究竟有什么魅力呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七子之歌》。（二）初讀感知聽(tīng)老師范讀課文選擇喜歡的方式自讀課文自學(xué)以下生字詞：襁褓 靈魂 擄去 乳名 鳳闕 黃豹 哭泣 號(hào)啕 獰惡 脂膏 啖著 咽著 險(xiǎn)要 保管 夢(mèng)寐不忘再讀課文，讀準(zhǔn)字音（三）介紹作者，了解背景教師介紹作者：聞一多（18991946），現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，字三友，號(hào)友山，原名聞家驊，湖北浠水人，曾著有詩(shī)集《紅燭》、《死水》，詩(shī)論《新詩(shī)格律》及學(xué)術(shù)著作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》等。1946年7月15日被國(guó)民黨特務(wù)殺害。課件出示歷史背景:1553年，葡萄牙殖民者登陸澳門。1842年，英國(guó)殖民者強(qiáng)占香港。1895年，日本殖民者強(qiáng)占臺(tái)灣。1898年，英、法、沙俄殖民者強(qiáng)占威海衛(wèi)、廣州灣、九龍。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本又接替沙俄強(qiáng)占旅順、大連?????中華大地風(fēng)雨飄搖，中華兒女苦難深重。翻開(kāi)中國(guó)的近代史，由于清政府的腐敗無(wú)能，我們看到的是一部屈辱的歷史，滿紙都是割地賠款，滿紙都是喪權(quán)辱國(guó)?？吹阶鎳?guó)的版圖一次又一次地被外國(guó)列強(qiáng)撕裂，任何一個(gè)有良知的中國(guó)人都會(huì)有切膚之痛，更何況聞一多先生?教師介紹創(chuàng)作過(guò)程：留學(xué)美國(guó)的聞一多先生深深為祖國(guó)遭受的侵略和屈辱感到悲憤，1925年3月，他在紐約寫(xiě)下了《七子之歌》，同年5月提前結(jié)束留學(xué)回到祖國(guó)，毅然投身到反帝、反封建的愛(ài)國(guó)主義斗爭(zhēng)中《七子之歌》中的“七子”指的是先后被外國(guó)列強(qiáng)侵占的我們祖國(guó)的七個(gè)孩子，分別是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連。詩(shī)人擬人化為遠(yuǎn)離母親的“七個(gè)兒子”，一首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)“兒子”，所以總稱為“七子之歌”。（四）品讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)《》自 讀《》，初步感知詩(shī)人的思想感情。出示自讀要求：（1）用筆劃出有疑問(wèn)的地方。（2）查閱字典或有關(guān)資料，試著解決有疑問(wèn)的內(nèi)容。（3）同學(xué)間互相交流自學(xué)了 哪些內(nèi)容：“媽港”這個(gè)名字的來(lái)歷:1553年葡萄牙人用不正當(dāng)?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來(lái)葡萄牙人就將澳門稱為“媽港”。襁褓：用來(lái)包裹嬰兒的布帶和被子。夢(mèng)寐不忘：在夢(mèng)中也念念不忘，近義詞是魂?duì)繅?mèng)縈、日思夜想。靈魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等。擄：搶取。襁褓：用來(lái)包裹嬰兒的布帶和被子。（4）請(qǐng)教老師或同學(xué)自己仍然沒(méi)弄懂內(nèi)容。土生土長(zhǎng)的澳門人乃至全中國(guó)人，會(huì)喜歡“媽港”這個(gè)名字嗎？為什么？a.（當(dāng)然不會(huì)喜歡這個(gè)名字，因?yàn)檫@是侵略者給起的名字、是屈辱歷史的開(kāi)始。）b.“他們擄去的是我的肉體”怎樣理解？（侵略者搶掠去的是澳門人民的土地、資源、金錢等，從“擄去’這個(gè)詞，我們仿佛看到了侵略者野蠻、兇殘的嘴臉。）c.“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”是什么意思。（事實(shí)上，在澳門占總?cè)丝?7%的中國(guó)人，始終保持著傳統(tǒng)的中華民族文化，始終維系著與祖國(guó)血肉相連的根。是啊，財(cái)富可以搶奪，土地也可以掠走，但澳門同胞的心卻永遠(yuǎn)屬于祖**親。）（5）指導(dǎo)朗讀：雖然土地淪喪，雖然親人離散，但澳門同胞心里永遠(yuǎn)也忘不了自己的祖國(guó)，所以才發(fā)自心底深情地呼喚，讓我們帶著這種堅(jiān)定的信念，帶著這份濃濃的情誼，再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。（6）談一談，讀學(xué)了《》之后，你有哪些感受。（7）介紹澳門回歸之路（8）多媒體播放澳門回歸儀式（五）自學(xué)詩(shī)歌《香港》總結(jié)自學(xué)方法：（1）讀一讀，初步感知詩(shī)人的思想感情。（2）劃一劃，用筆劃出有疑問(wèn)的內(nèi)容。（3）查一查，查閱字典或有關(guān)資料解決疑問(wèn)。（4）說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)間交流自學(xué)成果。（5）問(wèn)一問(wèn)，請(qǐng)教老師或同學(xué)仍不懂的內(nèi)容。（6）談一談，學(xué)完詩(shī)歌后有哪些感受。（7）再讀一讀，根據(jù)自己的理解讀出感情。根據(jù)以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)詩(shī)歌《香港》交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（1）解詞：鳳闕：指皇宮，因?yàn)槟赣H在“兒”的心目中地位神圣，所以把母親居住的地方比作皇宮。黃豹：兒子香港愿意像忠實(shí)勇猛的黃豹在暗夜里守護(hù)母親。險(xiǎn)要：地勢(shì)險(xiǎn)峻而處于要沖的地位。獰惡：猙獰；兇惡。啖：吃的意思。脂膏：脂肪。比喻人民用血汗換來(lái)的財(cái)富。（2）理解句子：“如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏”。（獰惡的海獅是指葡萄牙殖民者，這句話是說(shuō)澳門人民所受到的壓迫，國(guó)土被列強(qiáng)踐踏，財(cái)富被列強(qiáng)掠奪，如有切膚之痛。）b.“我”為什么“哭泣號(hào)啕”，為什么“呼你不應(yīng)”。（因?yàn)椤拔摇闭馐芮致哉叩膲浩群吐訆Z，極度痛苦，所以“哭泣號(hào)啕”。而呼喚祖**親，母親當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有能力拯救“我”于水深火熱之中，所以不應(yīng)孩子的呼喚。）(3)想一想，《香港》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（這首詩(shī)通過(guò)對(duì)列強(qiáng)的殘暴血淚控訴，抒發(fā)了作者滿懷的悲憤，表現(xiàn)了“兒”對(duì)祖**親的眷戀和向往。）(4)談一談，讀了《》之后，你有哪些感受。(5)課件展示香港回歸經(jīng)過(guò)（六）總結(jié)全詩(shī)，發(fā)散思維教師總結(jié)：當(dāng)年，外國(guó)列強(qiáng)們煞費(fèi)苦心、不擇手段地強(qiáng)占香港、澳門絕非因?yàn)檫@兩座小島本身有什么奇珍異寶，而是看中了島后面那一片極為遼闊的物資場(chǎng)地和市場(chǎng)能夠帶給他們?cè)丛床粩嗟呢?cái)富和利益，也正是由于這片大陸作為強(qiáng)大后盾，香港、澳門才得以不斷發(fā)展。然而，當(dāng)其他六子正在祖**親的懷抱里享受幸福之時(shí)，臺(tái)灣正隔著海峽，孤苦地遙望著自己的母親。但是我們完