【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校園文化建設(shè)規(guī)劃方案一、校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)㈠校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)主任：馬法周副主任：桑希斌委員：王曉松鮑 華李繼光許振征 洪繼海㈡校園文化建設(shè)組織工作組組長(zhǎng)：桑希斌副組長(zhǎng)：王曉松鮑華洪繼海成員：王瑞平溫愛(ài)紅周凱蔣運(yùn)忠王勤王良劉蔚峰㈢工作程序分塊設(shè)置校園文化建設(shè)責(zé)任人，各分塊責(zé)任人負(fù)責(zé)擬出各分塊的實(shí)施方案，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。工作組成員負(fù)責(zé)督促實(shí)施情況。二、校園文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和原則㈠指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來(lái)國(guó)民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國(guó)家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚(yáng)帆添翼。我們的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)創(chuàng)新、全面發(fā)展的特點(diǎn)。㈡校園文化建設(shè)的四項(xiàng)原則1．以人為本的原則2．和諧共進(jìn)的原則3．可持續(xù)發(fā)展的原則4．統(tǒng)籌兼顧的原則㈢校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容1．傳承全面育人的辦學(xué)理念2．建設(shè)嚴(yán)肅活潑的良好校風(fēng)3．營(yíng)造芬芳濃郁的文化氛圍4．形成井然有序的校園環(huán)境㈣校園文化建設(shè)的三個(gè)把握1．把握時(shí)代特征2．把握地域特色3．把握學(xué)校特點(diǎn)㈤校園文化建設(shè)的四個(gè)結(jié)合1．繼承與創(chuàng)新相結(jié)合2．教書(shū)與育人相結(jié)合3．教師與學(xué)生相結(jié)合4．學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合㈥校園文化建設(shè)的特征1．先進(jìn)性：學(xué)校具備文化水平高、知識(shí)豐富、精神境界高、思想敏銳、品德高尚的優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)該立足于本地文化界的高端位置，并能夠繼承和發(fā)揚(yáng)古今文化的精華。2．規(guī)定性：校園文化是在一定時(shí)代和社會(huì)背景下形成的亞文化形態(tài)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治需要、法律法規(guī)和文化背景的限制。3．教化性：學(xué)校是傳播文化的陣地，是知識(shí)密集，人才集中的教育場(chǎng)所，其根本任務(wù)是育人，是提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。4．輻射性：校園文化融合了學(xué)校管理目標(biāo)和成員的價(jià)值取向，融合了課程教學(xué)、管理制度等文化特點(diǎn)，從而形成了特定的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)全校成員起到潛移默化的作用，而且通過(guò)全校成員影響到社會(huì)的方方面面。㈦校園文化建設(shè)的五個(gè)作用導(dǎo)向作用：是由校園文化的先進(jìn)性和規(guī)定性共同作用決定的。校園文化特別是作為其核心的辦學(xué)宗旨和價(jià)值取向確立后，能夠增強(qiáng)學(xué)校師生員工的目標(biāo)意識(shí)，引領(lǐng)其思想和行為朝著明確的高尚的方向發(fā)展。約束作用：作為學(xué)校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時(shí)又要受到既成文化的約束。表現(xiàn)為政治需要、法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)對(duì)師生員工有硬性約束作用，辦學(xué)理想、育人目標(biāo)、價(jià)值取向?qū)熒鷨T工有軟性約束作用。凝聚作用：師生員工作為獨(dú)立的個(gè)體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價(jià)值追求，都呈現(xiàn)出多元特點(diǎn)。校園文化中共同的價(jià)值取向和群體意識(shí)具有強(qiáng)大的凝聚力，能使師生員工自覺(jué)調(diào)整個(gè)體觀念和價(jià)值追求，逐漸融入健康向上的學(xué)校集體，進(jìn)而發(fā)展成為具有鮮明校園文化特征和氣質(zhì)的社會(huì)人。育人作用：校園文化的根本作用是育人。首先，學(xué)校的物質(zhì)文化能夠娛悅師生員工的身心；其次，學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；再次，學(xué)校的踐行文化能夠促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。精神文化具有不受時(shí)空限制的特點(diǎn)。學(xué)校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚(yáng)、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。作為歷久彌新的精神力量，學(xué)校精神文化對(duì)社會(huì)方方面面具有強(qiáng)烈的影響，成為推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力之一。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容（一）辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語(yǔ)提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書(shū)寫(xiě)于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館適當(dāng)樓層的外墻面。學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標(biāo)語(yǔ)。責(zé)任人：李光寧、肖樂(lè)工作時(shí)段：2007年3—4月參考材料：①硬件一流、理念先進(jìn)、管理科學(xué)、效益顯著②建設(shè)平安校園、和諧校園、書(shū)香校園③聚精會(huì)神抓質(zhì)量、真心實(shí)意謀發(fā)展④面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針、力求使每一個(gè)學(xué)生都能得到符合其自身個(gè)性特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展⑤一切為了學(xué)生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)⑦學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展⑧理念先進(jìn)、管理科學(xué)、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美⑨以積極向上的價(jià)值取向引導(dǎo)人、以健全的制度規(guī)范人、以榮譽(yù)與物質(zhì)利益激勵(lì)人⑩沒(méi)有不適合教育的學(xué)生、只有不適合學(xué)生的教育?敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流?我不做事業(yè)，誰(shuí)做事業(yè)?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體 ?工作就是生活，教學(xué)就是事業(yè)?科學(xué)管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學(xué)習(xí)語(yǔ)言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美?人人能成功、個(gè)個(gè)能成才、時(shí)時(shí)需提高、處處求發(fā)展?以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂?人人都是教育者，個(gè)個(gè)都是管理者?學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新21為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)22沒(méi)有最好，只有更好（23）有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上。（二）校訓(xùn)校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。校訓(xùn)創(chuàng)作的要求：1．具有歷史性，有厚實(shí)的底蘊(yùn)；2．體現(xiàn)文化性，寓意深遠(yuǎn)，文化感強(qiáng)；3．注重前瞻性，蓬勃朝氣，時(shí)代感強(qiáng)；4．文字力求精練而博大，字字珠璣，詞詞蘊(yùn)厚。責(zé)任人：李光寧、肖樂(lè)工作時(shí)段：2007年4月創(chuàng)作方式：在學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，在師生中征集和討論，最后交學(xué)校校園文化建設(shè)工作組和領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)國(guó)內(nèi)或省內(nèi)著名書(shū)法家書(shū)寫(xiě)安裝位置：1．制作成金色銅字，安裝于星光大道門(mén)廊正上方。2．裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長(zhǎng)室、會(huì)議室、報(bào)告廳、圖書(shū)館等場(chǎng)所。校訓(xùn)參考材料①樹(shù)人立德——昆鋼四中②學(xué)為人師，行為世范——北師大③博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思——復(fù)旦大學(xué)④勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新——北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，樹(shù)人先立德⑥精于心，簡(jiǎn)于形，重于質(zhì)⑦純正正心，端正正學(xué)，方正正人，公正正事，清正正風(fēng)⑧追求卓越發(fā)展，鑄就師生品牌，打造辦學(xué)特色⑨學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉才干，求真進(jìn)取的樂(lè)園；教師發(fā)揮才智，彰顯價(jià)值，開(kāi)拓創(chuàng)新的沃土（三）?；招；帐且粋€(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)的靈魂性標(biāo)志，是學(xué)校完整形象的濃縮展示。校徽的創(chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點(diǎn)，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實(shí)結(jié)合，講求視覺(jué)美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。責(zé)任人：羅宏工作時(shí)段：2007年5月創(chuàng)作方式：自主設(shè)計(jì)與專家參謀相結(jié)合制作款式：1．制作成大型圖案，安裝于學(xué)校辦公樓正面上方墻面2．制作成小型實(shí)物徽章，給在校師生佩戴3．作為學(xué)校的標(biāo)志圖案，印刷在學(xué)校的代表性印刷物上（四）校歌作詞：校內(nèi)征集，校長(zhǎng)審定作曲：余盛或外請(qǐng)專家責(zé)任人：羅宏工作時(shí)段：2007年—2008年（五）校旗設(shè)計(jì)：校旗是一所學(xué)校形象的重要代表和品牌宣傳的旗幟，也是各種儀式、典禮、重要活動(dòng)中不可少的學(xué)校象征。責(zé)任人：羅宏工作時(shí)段：2007年6月（六）學(xué)校宣傳欄：內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄、晉等升級(jí)專欄、學(xué)校重要活動(dòng)展示等位置：學(xué)校正大門(mén)至校前廣場(chǎng)的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面長(zhǎng)度：40米左右責(zé)任人：張德祥工作時(shí)段：2007年3—4月工作時(shí)段：2007年3—4月（八）科技樓科學(xué)長(zhǎng)廊：位置：科技樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：科學(xué)家畫(huà)像，名人名言，科普?qǐng)D畫(huà)，科學(xué)常識(shí)，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)圖表 責(zé)任人：張紹俊工作時(shí)段：2007年3—4月（九）大小會(huì)議室、校長(zhǎng)室、圖書(shū)館、報(bào)告廳、食堂、體育館等室內(nèi)裝飾： 內(nèi)容：字畫(huà)，自書(shū)自畫(huà)為主責(zé)任人：羅宏工作時(shí)段：2007年內(nèi)（十）校園提示牌：