【文章內容簡介】 葉稠密，充滿生機出示：蓬蓬勃勃（3）繁殖，衍生，逐漸增多或增廣出示：繁衍 指導書寫“繁”字（4）游客們懷著崇敬的心情參觀宋慶齡的故居出示：瞻仰你們真聰明！看，又有一些詞語要和你們見面了，一起讀讀吧。（出示：四季常青 枝枯葉落 保持 搬家 粗壯 稠密）這節(jié)課我們就一起學習（師補充課題中的“的”），學生齊讀課題：宋慶齡故居的樟樹請同學們認真默讀課文，看看這篇課文主要寫了哪些內容？學請同學們跳讀課文，找出具體描寫樟樹的自然段。請同學們再自由讀課文5自然段，說說這兩棵樟樹給你留下了怎樣的印象？生自由回答后，師總結：課文先寫了宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹，宋慶齡不愿搬家，接著描寫了樟樹的蓬蓬勃勃和它的可貴之處，最后寫了人們愛在樟樹前留影紀念。二、直奔重點，探究感悟這節(jié)課我們就學習有關樟樹的部分。作者是從哪些方面描寫樟樹的？請同學們默讀第四自然段，畫出有關的語句。（一）讀一讀感受“蓬勃”（精讀第四自然段）、出示：“樟樹不高，但它的枝干粗壯，而1且伸向四面八方，伸得遠遠的。”①（出示樟樹枝干圖）多么粗壯的樟樹?。≌埻瑢W們認真看一看，試著再讀一讀，把你看到的景象讀出來，還可以加上動作讀。②誰想抱抱它們？不能抱，但你可以用讀的方式來抱一抱。（你讀得有胳膊那么粗了，有水桶那么粗了，我抱不過來了）③粗是粗了，我覺得枝干伸得還不夠遠，誰還想讀？如果能把“伸向四面八方，伸得遠遠的。”表現(xiàn)得再強烈些，我想會更好，誰再來讀？愿意讀的同學都站起來讀。④請同學們帶著動作一起讀。⑤讀了這一句話，現(xiàn)在再請你來讀“蓬蓬勃勃”這個詞，你會怎樣讀？指讀。你為什么讀得這么響亮？你為什么將聲音延長？⑥齊讀。過渡：原來蓬蓬勃勃的樟樹是枝干粗壯的。還有哪句話也寫出了樟樹的蓬蓬勃勃？出示：“稠密的樹葉綠得發(fā)亮?！雹倌銖倪@句話中的哪個詞體會到樟樹的蓬蓬勃勃的？相信你能讀好它。②稠密的樹葉應該是怎樣的？（出示樟樹樹葉圖）③這就是樟樹那稠密的樹葉，剛才同學們情不自禁地發(fā)出了贊嘆，你贊嘆什么？是啊，樟樹的樹葉真多??！一簇堆在另一簇上面；這樹葉真密呀！密得不透風，不透一絲光亮。哦，原來蓬蓬勃勃的樟樹是枝葉稠密的。④樹葉那么稠密，綠得發(fā)亮，誰再來美美地讀？⑤小結：剛才我們通過學習這兩句也知道了什么叫蓬蓬勃勃，這就是聯(lián)系課文內容來理解詞語的方法。過渡：那么樟樹的蓬蓬勃勃是不是一天兩天，一月兩月的呢？從哪里看出來？出示：“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃?！?①一年四季，樟樹要經(jīng)歷多少殘酷的磨難？你能想象得出嗎？說話練習： 無論冬天還是夏天，它們總是蓬蓬勃勃。無論晴天還是雨天，它們總是蓬蓬勃勃。無論_____還是_____，它們總是____。無論_____還是_____，它們總是____。②聽聽，這是多么頑強的樟樹呀！讓我們齊讀這小節(jié)。③這么頑強、茂盛的樟樹，我們不僅要把它看在眼里，而且要把它牢牢地記在心里，在腦中留下它蓬蓬勃勃的氣勢！你可以看著圖片背，也可以聽著音樂想像背，比誰背得快？④誰能背出它的頑強、茂盛？總結：聽著同學們的背誦，我感受到這兩棵樟樹的蓬勃、繁茂以及它們四季常青的特點。這真是兩棵美麗的樹！這就是樟樹的外在美。樟樹不光外形美，招人喜愛，它還有更招人喜愛的可貴之處呢？（二）、品一品感悟“高貴”（品讀第五自然段）請同學們用你喜歡的讀書方式讀第五自然段，體會作者采用什么方法寫出它的可貴之處的？同桌交流。匯報，采用這種對比方法有什么好處？出示：“而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。”①大家再讀這幾句話，試著把它的可貴讀出來。（學生練讀）②指名讀。我感覺香氣好像瞬間就消失了，誰能把香氣的永久保持讀出來？③讀得真好！老師聽出了它的永久清香，也聽出了它的可貴之處，男、女生比賽讀。④讓我們再來品一品樟樹那永久保持的香氣吧！（老師導讀，學生分組解讀）當它枝枯葉落的時候，它的香氣仍然不變。當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要它的木質存在一天，它的香氣仍然不變。⑤你能看著這兩棵樟樹(出示樟樹圖片)，用這幾句話來贊贊它們嗎？（背誦）⑥比賽背。⑦讓我們再次感受一下樟樹的這種可貴吧！背出它的永久清香，背出它的可貴之處，一起背。三、總結全文，設置懸念樟樹蓬蓬勃勃，充滿了生命力，它與生俱來的香氣永久保持?？墒翘煜碌恼翗浜纹涠啵髡邽槭裁雌獙懰螒c齡故居的樟樹呢？這樹與人之間到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課接著交流。（悟一悟體味“崇敬”為第二課時內容）《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計 《宋慶齡故居的樟樹》第一課時教學設計劉海粟小學 袁 靜教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課的生字新詞，理解部分生字組成的詞語。3．了解樟樹的外形及生長特點，了解樟樹具有拒蟲的香氣。教學重、難點： 教學過程：一、揭示課題，理解題意同學們還記得三年級時我們認識了一位勇于破陋習的偉大人物——孫中山。今天，老師將和大家一起再來認識一位了不起的人物，想知道她是誰嗎？看，（出示圖片）知道這是誰嗎？是的，她就是宋慶齡，是孫中山先生的夫人。和老師一起寫她的名字。板書：宋慶齡看著宋慶齡的照片，你想到用哪些詞語來形容她呢？（美麗大方、端莊典雅、溫文爾雅、氣質非凡、和藹可親呢??）對于這位氣質非凡的宋慶齡，你還有哪些了解？用一、兩句話來說一說。生簡單介紹。看來，同學們對她的了解還真不少。老師這有一段資料，我們一起來看一看。（宋慶齡是中華人民共和國名譽主席，是中國近代偉大的民主革命家孫中山先生的夫人。在近70年的革命生涯中，她始終不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中國人民站在一起，敵人因為她的英勇堅持和高貴的品格，不敢迫害她。她為反對侵略、保衛(wèi)世界和平、增進各國人民的友誼，作出了杰出的貢獻，被譽為20世紀最偉大的婦女之一。）揭題：今天，我們一起來學習一篇有關她的文章，邊把課題板書完整，邊問什么叫“故居”（曾經(jīng)居住的地方，一般指有名的人住過的地方。）是啊，我們常州就有——李公樸故居、張?zhí)坠示?、瞿秋白故??來，一起讀。過渡：從題目看，你覺得課文主要寫的是什么？（在“樟樹”下帶點）哪里的樟樹？那么宋慶齡故居的樟樹到底是怎樣的呢？打開書，一起來看課文。二、初讀課文，整體感知請同學們自由地大聲地讀課文，讀準字音、讀通句子，同時想一想，宋慶齡故居的樟樹是什么樣的？樟樹是什么樣的呢，請用一、兩個詞語來說一說。三、讀好四五自然段，教學生字新詞學生回答。（枝干粗壯、遠遠的、稠密、綠得發(fā)亮、四季常青、蓬蓬勃勃）看來，同學們讀得都很認真，老師獎勵你們學習一組描寫樟樹的詞語出示：枝干粗壯 樹葉稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 1）、指名讀，（師評價，你讀的很響亮。嗯，字正腔圓。）相機理解詞語 “稠密”“蓬蓬勃勃”2）詞語理解了，相信你們能讀得更好。來，一起讀。這些詞語都在文章的第4自然段，送入文中，你能讀好嗎？指名讀。齊讀。讀了這么多遍，誰能說說第4自然段講了什么？小結這一自然段就是寫出了樟樹長得蓬蓬勃勃。板書：蓬蓬勃勃過渡：樟樹除了外形上蓬蓬勃勃，還有什么特點嗎？聽老師讀第5自然段 邊聽邊劃出描寫樟樹的句子。找到了嗎？學生回答出示句子，（出示：即使??）這一段話比較長，誰來讀好它？這段話比較長，要注意自然停頓。誰再來讀一讀？ 你讀得很流暢，注意了自然停頓，誰來向她一樣讀一讀？這幾句話寫了樟樹的什么特點。（板書：拒蟲香氣，永久保持）是啊，樟樹有巨蟲香氣而且能永久保持，而別的樹木容易