游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-24 19:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以展開(kāi)豐富的想象，在這過(guò)程中主人和客人之間會(huì)有哪些活動(dòng)？（學(xué)生說(shuō)）就一個(gè)“留”字讓我們想象到整個(gè)接待的過(guò)程，如果把這些活動(dòng)全部記錄，豈不更能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)熱鬧的情景？(生：不行，詩(shī)歌是最精煉的，這個(gè)“留”字可以代表、包涵這么多的動(dòng)詞。)師：對(duì)呀，詩(shī)歌的語(yǔ)言是濃縮的，跳躍的，正因?yàn)槿绱俗x詩(shī)就要善于想象，還原當(dāng)時(shí)的生活情景。【看圖】想象說(shuō)話： 莫笑 臘酒渾：讓你想到什么？ 豐年足雞豚 ：你又會(huì)想到什么？ 留客：農(nóng)家人會(huì)怎么挽留？ 帶著想象再讀這兩句古詩(shī)。聯(lián)系背景，體會(huì)陸游收到款待以后的獨(dú)特心境。此時(shí)，陸游罷官免職在家，面對(duì)這樣的農(nóng)家人，他會(huì)怎么樣？他覺(jué)得這群農(nóng)家人怎樣？他會(huì)怎么表達(dá)此時(shí)此刻的心情？讀詩(shī)句指導(dǎo)朗讀：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！保崆榈慕哟龍?chǎng)面、勤勞的村民、農(nóng)家的幸?？鞓?lè))四、品詞析句，悟人生哲理。將詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！迸c“山清水秀疑無(wú)路，柳綠花紅又一村。”進(jìn)行比較，體會(huì)詩(shī)句的意境及表達(dá)的準(zhǔn)確。同學(xué)們，這可是美麗的江南啊，風(fēng)景如畫(huà)，山清水秀，我有點(diǎn)納悶，詩(shī)人怎么不說(shuō)“山清水秀疑無(wú)路”，而卻說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，還有這后半句就更想不明白了，按理說(shuō)，柳是綠的，花是紅的，可作者偏不說(shuō)“柳綠花紅又一村”，而卻說(shuō)“柳暗花明又一村”。柳怎可能暗呢？花為什么以用“明”呢？結(jié)合背景資料，體會(huì)作者的心情及詩(shī)句所蘊(yùn)含的人生哲理。片斷描寫(xiě)，體會(huì)心情。①一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯(cuò)，走著走著，我＿＿＿＿＿，我的心里＿＿＿＿。②柳蔭深深，前路迷茫，穿過(guò)柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅艷，眼前忽然一亮，又是一個(gè)村莊，我想那村莊＿＿＿＿＿＿＿＿（村莊會(huì)是什么樣的？陸游雖然未見(jiàn)，但已在心中憧憬，描繪。）我的心中＿＿＿＿＿＿＿＿。拿起筆展開(kāi)想像，寫(xiě)下當(dāng)中的情景吧小結(jié)：此時(shí)，詩(shī)人的心情有變化嗎？怎么變的？你能讀出這樣的對(duì)比、變化嗎？讀出對(duì)比，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。” 你看到了一個(gè)怎樣的陸游？（不怕失敗堅(jiān)持到底）聯(lián)系背景，體會(huì)道理。五、聯(lián)系實(shí)際，升華人生道理。千百年過(guò)去了，這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩，當(dāng)我們＿＿＿＿＿＿的時(shí)候，我們相信——（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）生活中誰(shuí)沒(méi)有困難，生活中誰(shuí)沒(méi)有挫折，誰(shuí)沒(méi)有失敗，但只要牢牢記住這千古流傳的名句——→（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）我們一定能走向希望，走向光明，走向美好的未來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)：游山西村 陸游山重水復(fù)疑無(wú)路資料 柳暗花明又一村想象第四篇：游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)《游山西村》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，能借助注釋理解生詞；讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)作者詩(shī)中的哲理；背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《游山西村》。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，理解詩(shī)中所含哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景畫(huà)、課本插圖 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查1．指名背誦《 題西林壁》。2．說(shuō)說(shuō)從《 題西林壁》 這首
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