八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法則、公式的特征和簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用沒(méi)有搞懂，以致于造成了這樣的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對(duì)法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。四、提出了對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“知識(shí)情感化”，堅(jiān)決克服“簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的目的。要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫(huà)圖工具規(guī)范畫(huà)圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式。辛海珍 第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，試卷知識(shí)覆蓋面廣，題目難度呈梯級(jí)上升，中低檔題占80%左右，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)試卷感到“望而生畏”，較好地營(yíng)造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個(gè)小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績(jī)。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的120小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得45分，最后一問(wèn)難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會(huì)做而不得分，做出來(lái)的學(xué)生也會(huì)因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿分的也有幾個(gè)。因此，最高分120分。閱卷反饋（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來(lái)，對(duì)于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對(duì)于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識(shí)與技能僅滿足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會(huì)”，更不用說(shuō)使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)手能力差，對(duì)幾何圖形沒(méi)有圖感，特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，要讓學(xué)生化動(dòng)為靜，學(xué)會(huì)解題。（3）分析問(wèn)題的能力，探
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