八年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-09 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學(xué)習(xí)中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節(jié)，表達要科學(xué)準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養(yǎng)出良好的語感，開拓自己的視野。語文學(xué)習(xí)離不開生活，教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。作文教學(xué)應(yīng)高度重視，建議將寫作課單列，同時具體的寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學(xué)生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在各種文體訓(xùn)練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文議論文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據(jù)等。作文訓(xùn)練要做到“序列化”，訓(xùn)練應(yīng)扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓(xùn)練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。第三篇：八年級生物上冊期末試卷分析八年級生物上冊期末試卷分析2014——2015八年級生物（上）試卷分析本的教學(xué)工作隨著期末考試的結(jié)束而畫上圓滿的句號,在全體師生的共同努力下,教學(xué)取得較好成績。現(xiàn)將本次期末試卷分析如下：一、試卷總體評價從試卷整體來看，試卷的難度不大，適應(yīng)各層次的學(xué)生，試題內(nèi)容大部分都是基礎(chǔ)知識，只有少部分的應(yīng)用知識。二、本試卷考察的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)生生物實驗探究及分析說明注重聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，關(guān)注人與自然的和諧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。三、存在的問題學(xué)生答卷反映出來的主要問題： ①、知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、含混不清學(xué)生如果對所學(xué)知識不進行及時梳理，學(xué)多了，時間長了就會混為一談，考試時，提出這部分知識就會出錯，即使是很簡單的題也會出錯。②、概念不準(zhǔn)確，模棱兩可在平時的學(xué)習(xí)中，如果對基本概念理解不透徹、不準(zhǔn)確的話，考試時就會出錯，造成失分，影響學(xué)業(yè)成績。③、憑空想象不動腦、自以為是學(xué)生對一些常見的生理現(xiàn)象，憑想象、感覺、想當(dāng)然、自以為很對，不對問題作深入的分析探究，喜歡作表面文章，反映出學(xué)風(fēng)的浮躁。④、識圖作答不識圖，胡亂猜測 ⑤學(xué)生的探究能力及分析問題能力較差。教學(xué)情況分析： 從試卷分析看，教學(xué)只注重知識的傳授和灌輸，忽略了過程與方法及能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致有些學(xué)生能力題及應(yīng)用知識解題方面失分較多。四、應(yīng)采取的措施：根據(jù)學(xué)生在答卷中反映出來的諸多問題，我認為今后的生物教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面引起關(guān)注：激發(fā)興趣、讓學(xué)生愛學(xué)生物興趣是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生對某一個問題感興趣，他會自覺自愿地學(xué)習(xí)、探究。因此我們生物教師要從興趣的激發(fā)入手，采取多種有效的措施，讓學(xué)生對生物感興趣。讓學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)生物。開發(fā)新課程，讓學(xué)生有新鮮感生物教師要認真落實教學(xué)的三維目標(biāo)①知識和能力，②過程和方法，③情感、態(tài)度和價值觀。正確理解義務(wù)教育生物課程的三項基本理念：①從多個層面理解“面向全體學(xué)生”的課程理念；②全面理解“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”的課程理念；③落實“探究性學(xué)習(xí)”的課程理念
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