二年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、6小題，考查學(xué)生觀察圖形、圖像的能力，靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；第15題考查學(xué)生通過(guò)閱讀分析探求規(guī)律的能力；23題與2226題具有開(kāi)放性、探索性，考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力，具有較好的區(qū)分度。試卷體現(xiàn)新課程理念有些試題較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。另外，試題還從另一個(gè)側(cè)面反映了數(shù)學(xué)內(nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，如第22226題，從不同層次和角度考查學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。這些，對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向作用，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生從題海中解放出來(lái)，自覺(jué)體驗(yàn)和探究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的，同時(shí)也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)觀察、探究和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，把生活常識(shí)與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而能夠?qū)W好初中數(shù)學(xué)。二、學(xué)生的答題情況這次的100份試卷，最高分120分（3人），最低分為6分，優(yōu)秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）第一大題 選擇題10個(gè)小題，每小題2分，共20分。第1題考查了分解因式的知識(shí)。第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為（AAS）也不能判斷三角形全等。第3題三角形的玻璃被打碎成三塊，只有第③塊符合(ASA)，其他兩塊均不能判斷。第6題是生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合的題，只有生活知識(shí)或只有數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)法作出正確選擇的，判斷時(shí)需有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。第5題有些同學(xué)根本沒(méi)有找到對(duì)稱(chēng)軸就下結(jié)論，因此出現(xiàn)錯(cuò)誤。第7題消費(fèi)各項(xiàng)所占百分比在其他學(xué)科也有應(yīng)用，學(xué)生出錯(cuò)較少。第8題涉及簡(jiǎn)單的單項(xiàng)式運(yùn)算及冪運(yùn)算，出錯(cuò)較少，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有做對(duì)。第9題失分多，原因是不知道什么數(shù)的零次冪等于1，屬概念不清。第10題在已知兩三角形有兩邊相等時(shí)，若要判斷其全等，只有兩種可能，或（SAS）或（SSS），這道題不可能用（SSS），很多學(xué)生沒(méi)有選擇（SAS），失分的較多。第二大題 填空題10個(gè)小題，每小題3分，共30分。第11題出錯(cuò)原因大多是沒(méi)考慮系數(shù)的符號(hào)。第12題出錯(cuò)原因是不能正確利用同底數(shù)冪的運(yùn)算法則，或忽視負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪為負(fù)數(shù)。第13題出錯(cuò)大部分是基礎(chǔ)差的學(xué)生，不清楚正比例關(guān)系中k值的求法。第14題為較常見(jiàn)的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學(xué)生能正確寫(xiě)出關(guān)系式，部分學(xué)生不能正確寫(xiě)出x的取值，程度較差的學(xué)生不能寫(xiě)出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。第15題是一個(gè)先去括號(hào)再進(jìn)行多項(xiàng)式的加減運(yùn)算題，出錯(cuò)的主要原因是括號(hào)外帶“—”號(hào)的去括號(hào)后不能將各項(xiàng)都變號(hào)，或找不出同類(lèi)項(xiàng)和不能正確合并同類(lèi)項(xiàng)。第16題是一個(gè)典型的配方問(wèn)題，此方法在初三時(shí)會(huì)常用到，近幾年高考也是常用到的，可以說(shuō)是一種重要的數(shù)學(xué)方法，此題出錯(cuò)者較多，主要是對(duì)完全平方公式的各項(xiàng)關(guān)系不完全清楚。第17題出錯(cuò)較少，出錯(cuò)者多是猜想出來(lái)的，缺少依據(jù)，因?yàn)楦菊也坏健鱌MN的邊與CD上部分線段的等量關(guān)系。第18題是由學(xué)生添加條件再進(jìn)行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學(xué)生可以選擇其中一個(gè)條件，也有部分學(xué)生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。第19題有一定的綜合性，需由條件將兩個(gè)函數(shù)轉(zhuǎn)化成方程組解出k、b的值，學(xué)生出錯(cuò)較多的原因是不知道函數(shù)圖象上的點(diǎn)滿(mǎn)
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