二年級(jí)語文期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-23 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出現(xiàn)這類問題在于平時(shí)多注重了背誦，對(duì)于學(xué)生的寫字能力有所放松。第四題閱讀和寫作包括課外閱讀、寫話兩部分?？偡?8分，平均得分18，最高分25，最低分15，得分率65%。課外閱讀，學(xué)生完成的不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。寫話，要求學(xué)生寫請(qǐng)假條或是啟示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)題目要求寫話，但有個(gè)別學(xué)生格式不正確，未能按題目要求來寫話，因而失分較嚴(yán)重。但就總體而言，第四大題學(xué)生完成的較差。四、教學(xué)中存在的問題語文教學(xué)要注重語言的積累，感悟和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。說到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從學(xué)生考試結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)掌握的還不怎么好，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來不及做的情況?？梢?，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問題、寫話時(shí)一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒有這樣做?？梢妼W(xué)生對(duì)這一類型的題目的解題方法還沒掌握好，或者說學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生方法的強(qiáng)調(diào)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練。縱觀本次考試，成績(jī)不理想的因素很多，也讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。在以后的工作中，首先我會(huì)去幫助學(xué)生更好的識(shí)字以及積累。尤其是本次考試中的一個(gè)教訓(xùn)，就是一定要讓學(xué)生書寫規(guī)范，特別是那些學(xué)困生，本來就成績(jī)不好，再因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，對(duì)每一位學(xué)生都要把好寫字關(guān)。其次在教學(xué)中要做到精讀課文，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；多增加課外知識(shí)的拓展，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。五、教學(xué)中注意的問題，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。爭(zhēng)取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)一些。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問題的能力。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力也是相當(dāng)重要的。我也要從這方面來加強(qiáng)指導(dǎo)。2011年 7月12日第三篇：二年級(jí)語文期末考試試卷分析二年級(jí)語文期末考試試卷分析從卷面
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