臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教制度(編輯修改稿)
2024-10-24 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意，并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請假，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。離開醫(yī)院到外地應(yīng)聘謀職，必須有校方和護(hù)理部聯(lián)系，護(hù)理部同意后方可離崗。第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教有感護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教有感3月17日，新的一批護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我是一名帶教老師，通過這兩周的帶教，感觸很深。對于實(shí)習(xí)生來說能不能成為一名合格的護(hù)士，臨床實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的過程，做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。如何才能做好這項(xiàng)工作呢？ 首先，了解學(xué)生。學(xué)生的理論知識程度，臨床實(shí)習(xí)的態(tài)度，動手能力，思考問題的能力，觀察力，工作的積極性等等。只有了解了學(xué)生才能針對性進(jìn)行帶教，不同程度的學(xué)生用不同的帶教方法，這樣才能把帶教工作做好。第二，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無措。帶教老師要很好的與護(hù)生溝通，介紹環(huán)境，根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。鼓勵學(xué)生多看、多問、多聽。師生關(guān)系融洽，才能更好的進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)。第三，以身作則。臨床帶教老師是護(hù)生參加工作的啟蒙老師，言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生，許多學(xué)生以老師為榜樣，不僅跟老師學(xué)技能，而且學(xué)做人。服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。第四，注重方法?！耙豢础?、“二講”、“三示范”。操作前啟發(fā)護(hù)生重溫操作程序，操作中給予鼓勵和指導(dǎo)，操作后總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)及存在問題。對待學(xué)生“嚴(yán)而不狠”，“將心比心，換位思考”。帶教老師在進(jìn)行操作指導(dǎo)時(shí)不但要教會學(xué)生怎樣做，還要告訴學(xué)生為什么要這樣做。對于學(xué)生的不足，帶教老師要根據(jù)實(shí)際情況，注意說話場合，語氣中肯，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到帶教老師是在愛護(hù)和幫助她們。最后，提高自身。豐富的理論知識和熟練的操作技術(shù)是帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。對自己嚴(yán)格要求，不斷給自己充電。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。學(xué)生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求她們，在生活上熱情關(guān)心她們，這對于即
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