蘇少版音樂六下聽媽媽講那過去的事情教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陶醉的聆聽歌曲。） 生 1：在講有地主的時候的事情。 生 2：在講 “ 媽媽 ” 小時候的艱苦生活 ， “ 媽媽 ” 多么不容易。 師：你們說的太好了！這是一首敘事性歌曲。歌曲通過 舒緩悠揚(yáng)的旋律交待了媽媽講故事的時間和場景，歌曲還通過沉緩、嘆息的音調(diào)以 “ 媽媽 ” 的口吻敘述了過去舊時代的艱苦生活和母親經(jīng)歷的苦難。 下面我們一起再來聽聽。請你邊聽邊思考，這首歌分為幾段？ 師：分為幾段？為什么？誰想說說？ 學(xué)生可能有困難，教師給予引導(dǎo)。等學(xué)生表達(dá)完后教師在這里指出此 歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式。 (板書： 第一段：描述了在晚上我們依偎在 “ 媽媽 ” 的身邊聽媽媽講過去的事情。 第二段： “ 媽媽 ” 講述在舊社會時期艱辛的生活。 第三段：再現(xiàn)第一段 “ 媽媽 ” 講故事的場景。 ) （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱之前先讓學(xué)生分三次聆聽這 首歌，分別感受歌曲的情緒、歌中講了一個怎樣的故事以及這首歌曲的特點(diǎn)。在第三次聆聽中讓學(xué)生聽出歌曲可分為幾段，這對于學(xué)生來說有困難。雖然是四年級的學(xué)生，但由于學(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，孩子都沒有一定的音樂知識。這就需要教師指引。） 2．教師范唱 師：這么好聽的一首歌你來聽聽我唱 ， 好嗎？（教師有感情范唱。） 3．熟悉歌曲 師：你們想不想唱一唱？（想）那我們先一起輕輕的哼一哼。（放音樂）小胸脯挺起來，注意用上氣。（學(xué)生哼唱，教師巡視指導(dǎo)。） 師：你們唱的還不錯，如果氣息均勻一些會更好聽 ， 注意氣息保持。 師：同學(xué)們的
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