按比例分配的教學設計(編輯修改稿)
2025-10-23 19:02 本頁面
【文章內容簡介】 247。52=12（格）② 解法二：根據比得出各部分量占總量的幾分之幾，然后按求一個數的幾分之幾是多少的方法來解，將比轉化成分數來解。紅色方格占總格數的3/5，黃色方格占2/5。紅色方格：303/5=18（格）黃色方格：302/5=12（格）。我們怎么知道自己解題是否正確？引導學生在方格紙上涂一涂，算一算進行驗證。初步應用：試一試如果把圖的30個方格按照1：2：3涂成紅、黃、綠三種顏色，你能算出三種顏色各應涂多少格嗎？討論：（1）1：2：3是什么意思？（2）三各顏色各占總數的幾分之幾？ 。（1）學習這兩個例題后，老師問你學到了什么。（2）師生共同小結：一個數量按照一定的比來進行分配，這種分配方法叫做按比例分配，計算時可以根據比，先求出總份數，再求出每份數量，最后求出各部分數量，也可以根據比得出各部分量占總量的幾分之幾，然后按求一個數的幾分之幾是多少的方法來解，將比轉化成分數來解。三、實踐運用，深化發(fā)展課本第60頁“練一練”和“動手操作”（課件）四、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么? 怎樣進行按比例分配？ 生回合答后，師總結：按比例分配應用題基本特征：已知：總量各部分量的比求：各部分的量。步驟：第一步求總份數；第二步求各部分量。解題關健在把比轉化成每一個數量占總數量的幾分之幾，根據求一個數的幾分之幾是多少，用乘法來解答。五、布置作業(yè)課本練習十第3題?！景鍟O計】：按比例分配的實際問題把一個數量按照一定的比來進行分配例：方法一：方法二：總份數：3＋2＝5 紅 色：30247。53＝18（格）30 3/5 = 18（格）黃 色：30247。52＝12（格）30 2/5 = 12（格）答：紅色應涂18格，黃色應涂12格。第三篇：按比例分配教學設計《按比例分配》教學設計威遠縣龍會鎮(zhèn)中心學校 袁桂鳳教學目標讓學生了解比在生活中的廣泛應用，探索按比例分配的解決方法，并能用來解決有關實際問題。培養(yǎng)學生自主探索解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。樹立用自己學來的知識幫忙解決問題的意識。教學重點 靈活解決實際問題。教材分析：這部分內容是在學生學習了比與分數的聯(lián)系，已掌握簡單分數乘、除法應用題數量關系的基礎上，把比的知識應用于解決相關的實際問題的一個課例，掌握了按比例分配的解題方法，不僅能有效地解決生活、工作中把一個數量按照一定的比進行分配的問題，也為以后學習“比例”“比例尺”奠定了基礎。教學過程一、知識鋪墊出示：數學興趣小組男生和女生的人數比是5︰4。問題：？？二、創(chuàng)設情境，導入新知問題：？什么是濃縮液？ ︰2的稀釋液怎么配制呢? 問題：？是按什么進行分配的？ ，1︰4表示什么？ ？問題：；說一說線段圖所表示的意思。3 反饋與交流：（1）你知道方法一中每一步求的是什么嗎？（2）你知道方法二中每一步求的是什么嗎？：兩種方法有什么相同和不同之處？ 三、鞏固應用，拓展思路，男女嬰兒人數之比是51︰50。上月新生男女嬰兒各有多少人？問題：，說一說按比例分配問題有什么特點。？，周長200米，長與寬的比是3∶2。這個花壇的長和寬分別是多少米？，按照六年級三個班的人數分配給 各班。一班46人，二班44人，三班50人。三個班各應栽樹多少棵？四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁練習十二，第2題、第3題。第四篇：《按比例分配》教學設計《按比例分配》教學設計教學目標1．使學生受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。2．使學生學會并掌握“按比例分配”應用題的解答方法，掌握“比例分配”問題的特征，能熟練地計算。教學重點和難點 把比轉化成分數。教學過程設計(一)復習準備2．甲數與乙數的比是4∶5。①甲數是
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