小班數(shù)學(xué)活動：比較大小5篇(編輯修改稿)
2024-10-23 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：小班數(shù)學(xué)：揀皮球(比較大小)小班數(shù)學(xué)：揀皮球(比較大小)揀皮球(比較大小)活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性?；顒訙蕚洌焊鞣N實物(如碗，皮球等)雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。大小皮球各半，大小筐各一只。活動過程：比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個??？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“撿到一個大(或小)皮球?！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。第四篇：小班數(shù)學(xué)《比較大小》公開課教案活動內(nèi)容：小班數(shù)學(xué)活動《比較大小》設(shè)計意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行簡單分類?；顒幽繕?biāo)：通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。嘗試用一句話正確表述物體的大小。能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：經(jīng)驗準備：歌曲《大貓小貓》物質(zhì)準備：大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、帽子各一份。幼兒操作材料：大小不同的貓服飾各10套。活動過程：（一）《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌
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