蘇教版生物七下血液和血型word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紅細(xì)胞 設(shè)計思想 ： 這部分教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力為目的。知識的獲得及心智技能的形成是由動作結(jié)構(gòu)和活動結(jié)構(gòu)逐步內(nèi)化的。通過觀察實驗，使學(xué)生親眼看到血液的分層現(xiàn)象，將學(xué)生卷入探索情境，引導(dǎo)學(xué)生投入觀察、思考和描述表達(dá)活動。 過渡語：人體的血細(xì)胞有 3 種，紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，它們都長得什么樣呢？下面讓我們通過實驗觀察來認(rèn)識它們。 活動二：觀察人血涂片 方案 1：觀察人血永久涂片 在學(xué)生觀察結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)所觀察到的，再閱讀 P39 課文相關(guān)內(nèi)容， 完成下表： 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板 數(shù)量 最多 較多 較少 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能 1. 成熟的無核，呈雙凹圓餅狀。 2. 含血紅蛋白，呈現(xiàn)紅色，能運(yùn)輸氧氣。 3. 紅細(xì)胞或血紅蛋白過少，會的貧血癥。 1. 體積比紅細(xì)胞大。 2. 有核，種類繁多。 3. 有的能吞噬病菌。 1. 體積最小，無核。 2. 可以止血并加速凝血。 設(shè)計思想 ： 這部分教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力為目的。讓學(xué)生通過顯微鏡觀察人血涂片，先從感性上認(rèn)識紅細(xì)胞、白細(xì)胞的形態(tài)及數(shù)量差異，再從理性角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識結(jié)構(gòu)化。 活動三：我想我說 通過問題“血液在血管和心臟構(gòu)成的封閉管道中不停地流動，有什么用處？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納血液的功能。 方案：通過表格引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)。 血 液 的 組 成 生 理 功 能 血 液 血漿 運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 血 細(xì) 胞 紅細(xì)胞 運(yùn)輸氧氣 白細(xì)胞 吞噬病菌 血小 板 止血凝血 設(shè)計思想 ： 通過歸納活動逐步內(nèi)化所學(xué)的知識。用表格能簡潔明了地歸納知識體系，在對生物基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)生理知識的學(xué)習(xí)中非常適用。 活動四：實踐應(yīng)用 —— 解讀
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