六年級下、數(shù)學期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-23 08:05 本頁面
【文章內容簡介】 題不會分析解答，這道題的數(shù)量關系對還沒有學完分數(shù)應用題的學生來說，分析起來有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學生做難題的能力有待提高。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，樂學，好學。查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識及時解決問題。對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。第四篇：八年級下數(shù)學期中試卷分析八年級下數(shù)學期中試卷分析參加本次期中考試人數(shù)：271人，試題本著突出能力，注重基礎，有創(chuàng)新的命題原則。突出了數(shù)學學科是基礎的學科，八年級數(shù)學在中考中占的比例又大的特點，在堅持全面考察學生的數(shù)學知識、方法和數(shù)學思想的基礎上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易比例7:2:1，既有對基礎知識、基本技能的基礎題，又有對數(shù)學思想、數(shù)學方法的領悟及數(shù)學思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設計巧妙，貼近學生生活實際，體現(xiàn)了時代氣息與人文精神的要求。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題等，既考查了學生本學期開學以來學習的基礎知識，又考查了學生的學習態(tài)度以及用所學數(shù)學知識解決問題的力。二、試題的結構、特點的分析 本套試題滿分100分，三道大題包含23道小題，其中客觀性題目占30分，主觀性題目占70分。(1)強調能力，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對八年級數(shù)學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力，初中階段數(shù)學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。(2)注重靈活運用知識和探求能力的考查試卷積極創(chuàng)設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，如第22題，考查學生靈活運用知識與方法的能力。如第17題、18題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。(3)重視動手實踐能力，突出數(shù)學應用能力的考查如解答題第19題，考查學生動手實踐的能力，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值，讓學生感到現(xiàn)實生活中充滿了數(shù)學，并要求活學活用數(shù)學知識解決實際問題的能力，有效地考查了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學，做數(shù)學的意識。三、試題做答情況分析試題在設計上注意了保持一定的梯度，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。通過對八年級數(shù)學試卷進行分析，本次測試八年級各班數(shù)學成績平均分如下：八年級（1），八年級（2），八年級（3），八年級（4），八年級（5），八年級（6）、存在情況：好學生的學習態(tài)度可以，但進步不大，后進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，譬如上學期學習的知識點非常容易遺忘而影響這學期的繼續(xù)學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做。兩級分化嚴重。數(shù)學思維缺乏，學生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕荩瑢缀握莆詹辉鷮?。對所學數(shù)學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，只會就題
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