小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-23 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。主要有填空、判斷、選擇、計(jì)算和解決問題等題型。試題中第四大題的計(jì)算題，包括了口算、解比例和簡便算法等題型，從不同角度考查、訓(xùn)練了學(xué)生的計(jì)算能力。一、基本情況：參考人數(shù)34人，高分91（含未加上的4分）分，最低分11分；及格7人，及格率20%，其中優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率10%，%。從整體成績來看，感覺太不令人滿意。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這是平均分不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。二、試卷分析：本試卷是一份考前模擬題，放在此時—新課剛剛結(jié)束，有點(diǎn)不合時宜，但是卻可以起到敲山震虎的效應(yīng)。填空題（25分）：這一大題共17個小題，是對小學(xué)階段的數(shù)的換算、單位互化、百分?jǐn)?shù)、圖形計(jì)算、數(shù)的讀寫、估算等等知識點(diǎn)進(jìn)行了全面的考察。雖然考試的體型與復(fù)習(xí)不配套，但是卻可以為以后的復(fù)習(xí)指明路線。尤其是第11小題的樹苗成活率估算，第10題的雙循環(huán)打乒乓球非常好，在以往的復(fù)習(xí)中此類題型從未涉及。但是諸如17題的從18位的身份證號中找出生時間，大部分學(xué)生做錯，是非常遺憾的。選擇題。（10分）此題打得較好的是第6小題；失分較多的是第10小題。、判斷題。（5分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。計(jì)算題。（21分）這一大題共5個小題。第1小題直接寫得數(shù)答得較好，得分最多；第2小題有個別同學(xué)不會簡便計(jì)算，學(xué)生對運(yùn)算定律和性質(zhì)掌握的不好。第3小題解比例 有的學(xué)生做錯，原因計(jì)算能力差。第４小題列式計(jì)算和第５小題求陰影部分面積７分題學(xué)生能得分的不足５％，可見此處是真正的盲區(qū)。５、看圖回答問題（３分），此題結(jié)合了統(tǒng)計(jì)、比例、圖形計(jì)算、路程問題，大多數(shù)學(xué)生無從下手。６、解決問題。（36分）：此題共兩部分11小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。其中第一部分只列式不計(jì)算，大大限制了學(xué)生思維，學(xué)生只會分步計(jì)算，不會列綜合算式，導(dǎo)致全軍覆沒的大有人在。第二部分第5和第6題都失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎。還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識來解決一些實(shí)際問題。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。三、存在的問題：總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考查，在各類題型中注意了由易到難，但是從考試時間來說有點(diǎn)不合時宜。通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。有一些學(xué)生不會計(jì)算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運(yùn)用，造成失分多。四、改進(jìn)方法繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形
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