【文章內(nèi)容簡介】 意識為主不宜搞繁瑣的計算。在教學(xué)中要注意考試的要求及方向在教學(xué)中避免單純的統(tǒng)計量的計算和對有關(guān)術(shù)語進(jìn)行嚴(yán)格表述。課題的學(xué)習(xí)進(jìn)行有必要嗎 在教學(xué)中因為時間的限制或客觀的條件的影響都很少或不進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)從而忽略了課題的學(xué)習(xí)。其實課題的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)收集、分析、處理數(shù)據(jù)后付之實踐的鍛煉從而為做出合理的決策做好準(zhǔn)備。學(xué)生不能依賴計算器。在課標(biāo)中如“在解決實際問題中能用計算器進(jìn)行近似計算并按問題的要求對結(jié)果取近似值?！痹谄綍r的教學(xué)中“能用計算器處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)”。對于不復(fù)雜的計算建議學(xué)生不用計算器更不能使學(xué)生依賴計算器。《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)反思 本節(jié)是數(shù)學(xué)實踐活動課通過探究如何確定郵資。，理能力讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。，設(shè)計課前調(diào)查活動讓學(xué)生從實際生活中自己去發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事件，初步感受我國的郵政資費等情況從而培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力收集信息的能力。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論課堂交流等形式探究國家確定每封信函應(yīng)付的郵資的要素等。讓學(xué)生根據(jù)課前查閱資料進(jìn)行信息處理進(jìn)行思考比較讓學(xué)生逐步了解郵票的作用和類型等方面的知識培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。、推理能力。在教學(xué)時通過操作、討論、類比聯(lián)想、觀察比較、歸納總結(jié)等有效展開智力活動促使學(xué)生主動積極地參與到方法的探尋過程中去。第二篇：六年級數(shù)學(xué)期中試題期中學(xué)業(yè)水平檢測六年級數(shù)學(xué)試題鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校班級姓名學(xué)號（滿分100分100分鐘完卷）題號一二三四五六總分得分一、填空題：（20分）按規(guī)律填數(shù)：（1，36），（2，18），（3，12），（4，），（5，）。10247。（）==（）247。10=（）%=（）:（）=（）(填小數(shù))如果3X8Y=0，（X、Y都不為0），那么X、Y成（）比例。將等式=改寫成兩個不同比例是（）和（）。六（一）班有36人，第一次體育達(dá)標(biāo)測試中，達(dá)標(biāo)人數(shù)與未達(dá)標(biāo)人數(shù)的比是1：5，后來經(jīng)同學(xué)們的努力，到第二次測試時，未達(dá)標(biāo)的同學(xué)比第一次減少了一半，此時達(dá)標(biāo)人數(shù)有（）人。一種商品打八折后售價是64元，這種商品原價是（）元。用100粒玉米種子進(jìn)行發(fā)芽實驗有5粒種子沒有發(fā)芽。發(fā)芽率是（）。一個圓柱的底面半徑是3cm,高是20cm,這個圓柱的表面積是（）cm2,體積是（）、在比例尺是1：6000000的地圖上，量得從北京到南京的距離是15厘米，北京到南京的實際距離大約是（）千米。X（）Y12用一張長10m，寬6m長方形鐵皮卷一個圓柱形通風(fēng)管，鐵皮的面積是（）m2。1如果下表中的X與Y成正比例，那么表中的括號應(yīng)填（），如果X與Y成反比例，表中的括號應(yīng)填（）。二、判斷題。（在正確的括號里用“√”表示，錯誤的用“”表示。5分）1任何一個非0自然數(shù)與它的倒數(shù)成反比例。（）1路程一定，速度和時間成正比例。（）1一個桔子重10%千克。（）1平行四邊形是軸對稱圖形。（）1把10克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是1：10。（）三、選擇題。（把正確答案的番號填在括號里。8分）1為了反映某地區(qū)一年的降水量的變化情況，應(yīng)制成（）。A、條形統(tǒng)計圖B、折線統(tǒng)計圖C、扇形統(tǒng)計圖1它們的體積之和是（）立方厘米。A、B、C、甲乙兩人各走一段路，他們所走時間比為4：15，速度比為5：3，則路程比是（）。A、1：5B、1：9C、5：9D、4：9一枝鉛筆的長度是20（）。A、米B、千米C、厘米D、毫米2下面（）組的兩個比能組成比例。A、8：7和14：16B、15：12和5：3C、：2和3：10D、19：110和10：92在比例中，兩個內(nèi)項積減去兩個外項積，差是（）。A、0B、1C、無法確定2a247。b＝5（a和b都是不為0的自然數(shù)），a和b的最大因數(shù)是（）A、aB、bC、5D、12小華今年a歲,小芳比小華大2歲,再過3年后小華比小芳小多少歲？（）A、a+3B、5C、2D、3a四、計算。（32分）2直接寫得數(shù)。（4分）－＝1－＝40＝2－2247。5=1247。＝38＝＝（+）56=2解方程或比例。（6分）X－=X－20%X=160∶8=X∶252計算下面各題。（18分）1＋247。9－5（－）91532－4050247。50[1（）]+（－）13247。+247。2三角形的高多少厘米？（4分）五、操作題。（5分）2如下圖所示：（1）少年宮在市政府的（）方向（）米處。（2）游樂場在市政府西偏南300方向2000米處。在途中標(biāo)出游樂場的位置。游樂場六、解決問題。（30分）工程隊修一條水渠，工作12天，共修270米，每天修的長度占水渠全長的。這條水渠全長多少米？3某工廠生產(chǎn)一批零件，原計劃每天生產(chǎn)900個，40天完成，實際每天生產(chǎn)1200個零件。實際比計劃少用多天就能完成任務(wù)？（用比例解）3倉庫里有一批鋼材，第一次用去總數(shù)的20%，第二次用去總數(shù)的。，這批鋼材一共有多少噸？3某廠七月份實際生產(chǎn)襯衣2700件，比原計劃多生產(chǎn)2000件，問增產(chǎn)了百分之幾？3去年5月，爸爸，李叔叔和張阿姨，他們?nèi)朔謩e投資了5萬元、20萬元、10萬元，合伙辦了一個股份公司。今年5月經(jīng)過核算。他們?nèi)撕腺Y時約定：公司每年可用于分配的贏利按個人出資的比例分配。這樣，爸爸可分得贏利多少元？3一個圓錐形沙堆。如果把這些沙子鋪在長4米，寬2米的沙坑內(nèi)，可以鋪多少厘米厚？第三篇：六年級數(shù)學(xué)下冊期中教學(xué)工作總結(jié)（定稿）六年級數(shù)學(xué)下冊期中教學(xué)工作總結(jié)（20132014學(xué)年第二學(xué)期）下馬家學(xué)校 馬香梅本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對半學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)