蘇教版選修神奇的極光說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為自學(xué)討論法，以點(diǎn)撥作為突破口，具體操作步驟為：一讀 —— 初讀課文，了解課文，劃分層次結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容提要；二讀 —— 精讀課文，進(jìn)一步分析課文，整體把握內(nèi)容，篩選重要信息；三、概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)極光的定義。 四、【說(shuō)教學(xué)程序】 (一 )導(dǎo)入課文 導(dǎo)語(yǔ)：以一則因紐特人關(guān)于極光傳說(shuō)的故事引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《神奇的極光》。 [心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵，開(kāi)頭出示明確的 目標(biāo)，可促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，帶學(xué)生置身于與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情景之中，學(xué)生的情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情感反應(yīng)。 ] (二 )初讀課文 了解課文，概括各部分重要內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系。 [篩選信息必須在整體把握文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)概括，學(xué)生可以獲得對(duì)課文整體文意的認(rèn)識(shí)。 ] (三 )精讀課文 課文的第一、第二部分比較簡(jiǎn)單、明了，不準(zhǔn)備放過(guò)多的時(shí)間，分別由學(xué)生分組共同合作完成。引導(dǎo)學(xué)生篩選重要的語(yǔ)句并對(duì)所需的內(nèi)容加以概
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