雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-23 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么做呢？（珍惜水資源，節(jié)約用水）四、生字學(xué)習(xí)，范寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)渡：接下來(lái)，老師和大家一起學(xué)寫(xiě)文中的三個(gè)生字ppt出示三個(gè)生字：方、半、巴，然后再單獨(dú)出示：半：：，適合整體識(shí)記。：兩點(diǎn)對(duì)稱(chēng)分布在豎中線的兩側(cè)，不能離太遠(yuǎn)；第三筆短橫輕頓，行，頓回，向上傾斜；第四筆長(zhǎng)橫的寫(xiě)法；豎為懸針豎。（邊說(shuō)筆畫(huà)邊描），學(xué)生同時(shí)描。五、作業(yè)布置?！胺?半巴”七、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)雨點(diǎn)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助圖片，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。課時(shí)安排：整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。第二課時(shí)教學(xué)流程：一、激趣揭題：小朋友你們學(xué)的歌曲《小雨沙沙》還會(huì)唱嗎？（學(xué)生齊唱）小雨點(diǎn)又沙沙地下起來(lái)了！多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》，（學(xué)生讀題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小雨點(diǎn)到那兒去啦？現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。?開(kāi)頭利用歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美的意境，把學(xué)生帶入其中，渲染了課堂氣氛，為全文的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)，起到先聲奪人的效果。還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，很快進(jìn)入角色，感受小雨點(diǎn)的歡快可愛(ài)，為下文想象說(shuō)話打下了伏筆。?師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？（師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）【課文朗讀與畫(huà)面的同步效果，把學(xué)生帶入了“有趣的旅行”中，極大地誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。過(guò)渡：小朋友，下面我們與小雨點(diǎn)一起去旅行。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說(shuō)說(shuō)你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？學(xué)生同桌邊讀邊討論。讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。3．交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？（交流時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的插圖）（1）交流：小池塘——睡覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞。師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）（2）交流：小溪——散步。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）（3）交流：江河——奔跑。指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”。（美讀句子。）（4）交流：海洋——跳躍。大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開(kāi)的大嘴，仿佛在（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍”。師：是啊，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀！（美讀句子。）4．師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面。）【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用已有的生活積累，
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