【文章內(nèi)容簡介】 朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字1《場景歌》里面的生字、生詞，現(xiàn)在老師想考考大家，誰還記得這些生字和詞語呢？出示去拼音生字（指名讀、齊讀，師適時(shí)糾正）“開小車”游戲（出示去拼音的詞語，生“開小車”讀詞語、男女生比賽讀詞語、齊讀）二、學(xué)習(xí)課文小朋友們讀得真好，老師要獎勵你們，老師送你們一幅圖，你們看，這幅圖漂亮嗎？那請你們再仔細(xì)看看，這幅圖上畫了些什么呢？（出示第一幅圖，師提醒：觀察一幅圖，要按照一定的順序來觀察，可以從上到下、從遠(yuǎn)到近、從中間到外邊的順序來觀察，這樣才能觀察的更清楚、更完整。）現(xiàn)在我們就按照從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序來觀察。（1）海鷗（天空中）、沙灘（地下）、軍艦（近處）、帆船（遠(yuǎn)處）（2）你能不能給這些事物加上數(shù)量詞，讓它變得更準(zhǔn)確呢？（指名回答，齊讀）一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。（3）這些數(shù)量詞，到底描寫的是什么樣的畫面呢？（海灘風(fēng)景圖）出示第二幅圖（說說這幅圖上有什么？直接加上數(shù)量詞來說一說。）（1）一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。（誰想讀一讀？）（2）多么美麗的圖片啊，這些詞語又描寫了一幅什么樣的畫面呢？（3）你們還想看嗎？你們看，這就是我們剛才觀察的兩幅圖片上的事物。（出示八幅圖）這些數(shù)量詞都出現(xiàn)在我們歸類識字1的《場景歌》里，我們一起去看看吧?。ǚ_書P16）剛才我們學(xué)習(xí)的就是第2小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第2小節(jié)，你能不能從2小節(jié)中找出量詞，并用“△”標(biāo)出來。（只、片、艘、條、方、塊、行、座，選一個(gè)你喜歡的量詞說一個(gè)課文中沒有的數(shù)量詞）自學(xué)第4小節(jié)（1）讀一讀第4小節(jié)，用“△”畫出出現(xiàn)的量詞，并選一個(gè)你喜歡的量詞說一個(gè)課文中沒有的數(shù)量詞。（2）用“——”畫出4小節(jié)中的景物。（3）生自學(xué)完，匯報(bào)自學(xué)成果。（4）齊讀第4小節(jié)。出示4小節(jié)的：一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，這個(gè)數(shù)量詞和其他有什么不一樣？（不是……而是……）一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”中的“隊(duì)”的意思一樣嗎？齊讀課文。短短的一首場景歌里，就讓我們積累了許多的數(shù)量詞，相信在生活中你們一定也積累了許多的數(shù)量詞，誰愿意與全班小朋友分享一下呢？（課文中沒出現(xiàn)的量詞）仿照課文，說說上面有什么？（出示圖片，按順序說）三、指導(dǎo)寫字出示生字“領(lǐng)”、“旗”，生齊讀。生觀察生字字形以及在田字格中的位置。師范寫，并講解注意點(diǎn)，生書空。生描紅、臨寫。寫字展評組詞。四、課堂小結(jié)其實(shí)數(shù)量詞還廣泛地運(yùn)用在古詩、兒歌、對聯(lián)中，回去可以仔細(xì)找一找，相信你會積累更多的數(shù)量詞。五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思識字1《場景歌》 海灘風(fēng)景圖 鄉(xiāng)村田園風(fēng)景圖一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”第四篇：識字1《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)部編2017人教版二年級上冊語文識字1《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一：一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)導(dǎo)語：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。二、學(xué)習(xí)新課。學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎?師：不過，在出發(fā)之前，得過一個(gè)識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個(gè)生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)(再讀整個(gè)小節(jié)。)師：恭喜大家，你們過關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦！小朋友排好隊(duì)上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學(xué)生自由讀)(1)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)師：小朋友觀察的可真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。[課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。(4)認(rèn)讀生字。師：細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。[課件]你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開火車讀)(5)去掉拼音認(rèn)讀。去掉拼音你還會讀嗎?[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說)(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)(8)組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。[課件]海、軍、號、(指名組詞)(9)小朋友都會讀，會認(rèn)，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。三、指導(dǎo)書寫。小朋友會讀、會認(rèn)、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?[課件]海小朋友觀察一下，寫這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說)老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評議。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。再讀黑板上的詞語。這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。認(rèn)識數(shù)量詞。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本